Normativa i correcció lingüística
Normativa i correcció lingüística · Competència comunicativa i raonament crític · PAP 2021 ordinària · Exercici 10
Prova d'aptitud personal (PAP) dels graus d'Educació Infantil i Primària · Competència comunicativa i raonament crític · convocatòria ordinària de 2021 · exercici 10
Enunciat
Secció 3. Domini del sistema lingüístic [20 punts: 0,5 punts per cada error detectat degudament, 0,75 punts per cada correcció adequada i 0,75 punts per cada justificació ben argumentada]
- El text següent conté diversos errors lingüístics. Fent ús de les taules que hi ha a continuació, detecteu, corregiu i justifiqueu deu errors d’ortografia, de lèxic, de morfologia, de sintaxi o d’expressió. Per fer-ho, seguiu la pauta següent:
- Error: Escriviu la forma incorrecta, tal com apareix en el text.
- Línia: Escriviu en quin número de línia es troba l’error.
- Correcció: Escriviu la forma correcta.
- Justificació: Expliqueu els motius o la normativa que determinen que la forma és incorrecta.
1 Boris Pahor va néixer a Trieste el 1913, però va conèixer al món nazi. Va resistir
2 l’Itàlia dominada pel feixisme. De fet, ho va resistir tot denúncies, tortures, la represió
3 contra la minoría eslovena… Els col·laboracionistes eslovens el van denunciar a la
4 Gestapo, detenint-lo a Trieste i el van ficar en un camió blindat. Va ser interrogat, tor-
5 turat i internat a diferents camps. Va sobreviure aterroritzat a l’infern nazi i va tenir,
6 després, la força per a superar totes les dificultats de la postguerra. A partir d’aquesta
7 experiència, va elaborar un inmens testimoni literari amb eslovè, una llengua minori-
8 tària poc escrita, en el que havia superat, com ell, la voluntat anihiladora del feixisme.
9 En quant als seus llibres, val a dir que són una obra mestre de la literatura de
10 l’holocaust. No obstant això, Pahor ha estat proposat com a candidat al Premi Nobel
11 de Literatura en vàries ocasions.
(A l’original només hi ha imprès el número de les línies 5 i 10; la resta s’ha numerat seguint el mateix criteri.)
Enunciat oficial (PDF, pàg. 8) · Pauta oficial de correcció (PDF)
Sobre aquest exercici
- Tema
- Normativa i correcció lingüística: Detecció, correcció i justificació d'errors d'ortografia, morfosintaxi, lèxic, puntuació, adequació i coherència; usos normatius de majúscules i cursiva.
- Què es treballa
- detectar, corregir i justificar deu errors d'un text sobre Boris Pahor.
- Examen
- PAP d'Educació 2021, convocatòria ordinària, prova Competència comunicativa i raonament crític (CCIRC, 100 punts, 120 minuts): l'examen sencer.
- Nivell
- Prova d'aptitud personal (PAP) per als graus d'Educació Infantil i Primària.
Normativa i correcció lingüística en altres convocatòries
- PAP 2022 extraordinària · Exercici 10detectar i corregir deu errors en un text sobre el silenci
- PAP 2022 ordinària · Exercici 10detectar i corregir deu errors en un text sobre Stéphane Hessel
- PAP 2023 extraordinària · Exercici 10detectar i corregir deu errors en un text sobre Marcel·lí Domingo
- PAP 2023 ordinària · Exercici 10detectar i corregir deu errors en una necrològica de Pagès Jordà
- PAP 2024 extraordinària · Exercici 10detectar, corregir i justificar deu errors en un text sobre Benaiges
Mira la solucióAmaga la solució
Resposta: la de la pauta oficial de la prova. Procediment: elaboració de L'Acadèmia de Vic.
Resposta oficial
La pauta recull 15 errors (l’estudiant només n’ha de trobar i justificar 10; qualsevol combinació de 10 és vàlida):
| Error | Línia | Correcció | Justificació |
|---|---|---|---|
| però | 1 | per tant / i | Però és una conjunció adversativa i aquí no hi ha oposició entre les dues frases que uneix: la segona frase no aporta una restricció o una idea contrària als arguments de la primera. Per això caldria fer servir una conjunció copulativa o consecutiva. |
| al | 1 | el | El verb conèixer regeix un complement directe i, per tant, ha d’anar sense preposició. |
| l’Itàlia | 2 | la Itàlia | Itàlia és tractat com a mot femení, i comença per la vocal i àtona. Per tant, no s’apostrofa. |
| tot denúncies | 2 | tot: denúncies | Després de tot, comença una enumeració. Cal afegir dos punts per a introduir-la. |
| represió | 2 | repressió | Repressió es pronuncia amb una essa sorda. Per tant, cal escriure doble essa. |
| minoría | 3 | minoria | Es tracta d’un mot pla que acaba en vocal. Per tant, no s’ha d’accentuar. |
| Gestapo, detenint-lo | 4 | Gestapo, el van detenir | És incorrecte emprar un gerundi per a expressar una acció posterior a la del verb principal. |
| aterroritzat | 5 | terroritzat / aterrit / espantat | Aquesta forma prové del verb terroritzar, que vol dir ‘sotmetre a un règim d’intimidació’. S’escriu sense la a inicial. |
| inmens | 7 | immens | Escrivim m davant de la lletra m. |
| amb | 7 | en | La preposició amb denota acompanyament, instrument o mitjà. En aquesta frase hem de fer servir la preposició en, perquè expressa la manera com es fa una acció; en aquest cas, especifica la llengua emprada. |
| en el que | 8 | que / la qual | Els relatius adequats són que o la qual perquè fan la funció de subjecte. |
| En quant | 9 | Quant a | Es tracta d’una interferència del castellà. En català la locució correcta és quant a i es fa servir quan es vol acotar el tema sobre el qual es parla. |
| mestre | 9 | mestra | Es tracta d’un adjectiu que fa la flexió de gènere. Com que acompanya una paraula femenina (obra), cal canviar la -e final per -a. |
| No obstant això, | 10 | Per això, / Per aquest motiu / Per aquesta raó | Aquí hauríem de fer servir una locució adverbial consecutiva, que no expressi contraposició. |
| vàries | 11 | diverses | La forma vàries és sinònima de variades i es fa servir després d’un nom. Aquí, la forma adequada és diverses, que significa ‘un cert nombre’. |
Criteris de puntuació (20 punts): per a cadascun dels deu errors, 0,5 punts si es detecta degudament, 0,75 punts si la correcció és adequada i 0,75 punts si la justificació està ben argumentada (2 punts per error). A més, en tota la prova es descompta 1 punt per cada error normatiu de l’estudiant.
Procediment
Com detectar els errors. Convé llegir el text diverses vegades, cada cop amb un focus diferent:
- Ortografia: accents (mots aguts, plans, esdrúixols), apostrofació, s/ss, grups consonàntics (nm → mm), majúscules.
- Morfologia: concordança de gènere i nombre, formes verbals, determinants i pronoms (vari/divers).
- Sintaxi: règim verbal (CD sense preposició), preposicions (amb/en), relatius, ús del gerundi.
- Lèxic: barbarismes i interferències del castellà (en quant a), mots inexistents (aterroritzar).
- Puntuació: dos punts davant d’enumeracions, comes.
- Coherència i connectors: comprovar que cada connector expressa la relació lògica real entre les idees (però, no obstant això).
Classificació dels errors de la pauta per categories:
| Categoria | Errors |
|---|---|
| Ortografia (accentuació, apostrofació, grafies) | l’Itàlia → la Itàlia (apostrofació); represió → repressió (s/ss); minoría → minoria (accentuació); inmens → immens (m davant m) |
| Puntuació | tot denúncies → tot: denúncies |
| Morfologia | mestre → mestra (flexió de gènere); vàries → diverses (determinant vs. adjectiu; també lèxic) |
| Sintaxi | al → el (CD sense preposició); detenint-lo → el van detenir (gerundi de posterioritat); amb → en (preposició); en el que → que / la qual (relatiu) |
| Lèxic (barbarismes, interferències) | aterroritzat → terroritzat / aterrit / espantat; En quant → Quant a |
| Coherència (connectors) | però → per tant / i; No obstant això → Per això / Per aquest motiu / Per aquesta raó |
Exemple de resolució d’un error (format de la resposta):
- Error: inmens · Línia: 7 · Correcció: immens · Justificació: davant de m s’escriu m (no n): immens, immediat, immòbil.
Font: enunciats i pautes de correcció oficials de les proves d'aptitud personal (PAP) dels graus d'Educació Infantil i Primària, publicats per la Generalitat de Catalunya (universitats.gencat.cat). PDF oficials de CCIRC 2021 (ordinària): enunciat i pauta de correcció. Els procediments i les respostes model són elaboració de L'Acadèmia de Vic.
Altres exercicis d'aquest examen
- Exercici 1 Comprensió literal: localitzar i relacionar informació
- Exercici 2 Comprensió inferencial i interpretació
- Exercici 3 Comprensió literal: localitzar i relacionar informació
- Exercici 4 Raonament crític i argumentació
- Exercici 5 Tipologia, estructura i recursos textuals
- Exercici 6 Resum i síntesi
- Exercici 7 Comprensió inferencial i interpretació
- Exercici 8 Raonament crític i argumentació
- Exercici 9 Expressió escrita
Tots els exercicis PAP del tema «Normativa i correcció lingüística» · PAP de CCIRC per temes · Exàmens PAP d'Educació