Salta al contingut
Classes PAU

Normativa i correcció lingüística

Normativa i correcció lingüística · Competència comunicativa i raonament crític · PAP 2021 ordinària · Exercici 10

Prova d'aptitud personal (PAP) dels graus d'Educació Infantil i Primària · Competència comunicativa i raonament crític · convocatòria ordinària de 2021 · exercici 10

Enunciat

Secció 3. Domini del sistema lingüístic [20 punts: 0,5 punts per cada error detectat degudament, 0,75 punts per cada correcció adequada i 0,75 punts per cada justificació ben argumentada]

  1. El text següent conté diversos errors lingüístics. Fent ús de les taules que hi ha a continuació, detecteu, corregiu i justifiqueu deu errors d’ortografia, de lèxic, de morfologia, de sintaxi o d’expressió. Per fer-ho, seguiu la pauta següent:
  • Error: Escriviu la forma incorrecta, tal com apareix en el text.
  • Línia: Escriviu en quin número de línia es troba l’error.
  • Correcció: Escriviu la forma correcta.
  • Justificació: Expliqueu els motius o la normativa que determinen que la forma és incorrecta.
 1    Boris Pahor va néixer a Trieste el 1913, però va conèixer al món nazi. Va resistir
 2  l’Itàlia dominada pel feixisme. De fet, ho va resistir tot denúncies, tortures, la represió
 3  contra la minoría eslovena… Els col·laboracionistes eslovens el van denunciar a la
 4  Gestapo, detenint-lo a Trieste i el van ficar en un camió blindat. Va ser interrogat, tor-
 5  turat i internat a diferents camps. Va sobreviure aterroritzat a l’infern nazi i va tenir,
 6  després, la força per a superar totes les dificultats de la postguerra. A partir d’aquesta
 7  experiència, va elaborar un inmens testimoni literari amb eslovè, una llengua minori-
 8  tària poc escrita, en el que havia superat, com ell, la voluntat anihiladora del feixisme.
 9    En quant als seus llibres, val a dir que són una obra mestre de la literatura de
10  l’holocaust. No obstant això, Pahor ha estat proposat com a candidat al Premi Nobel
11  de Literatura en vàries ocasions.

(A l’original només hi ha imprès el número de les línies 5 i 10; la resta s’ha numerat seguint el mateix criteri.)

Enunciat oficial (PDF, pàg. 8) · Pauta oficial de correcció (PDF)

Sobre aquest exercici

Tema
Normativa i correcció lingüística: Detecció, correcció i justificació d'errors d'ortografia, morfosintaxi, lèxic, puntuació, adequació i coherència; usos normatius de majúscules i cursiva.
Què es treballa
detectar, corregir i justificar deu errors d'un text sobre Boris Pahor.
Examen
PAP d'Educació 2021, convocatòria ordinària, prova Competència comunicativa i raonament crític (CCIRC, 100 punts, 120 minuts): l'examen sencer.
Nivell
Prova d'aptitud personal (PAP) per als graus d'Educació Infantil i Primària.

Normativa i correcció lingüística en altres convocatòries

Mira la solucióAmaga la solució

Resposta: la de la pauta oficial de la prova. Procediment: elaboració de L'Acadèmia de Vic.

Resposta oficial

La pauta recull 15 errors (l’estudiant només n’ha de trobar i justificar 10; qualsevol combinació de 10 és vàlida):

Error Línia Correcció Justificació
però 1 per tant / i Però és una conjunció adversativa i aquí no hi ha oposició entre les dues frases que uneix: la segona frase no aporta una restricció o una idea contrària als arguments de la primera. Per això caldria fer servir una conjunció copulativa o consecutiva.
al 1 el El verb conèixer regeix un complement directe i, per tant, ha d’anar sense preposició.
l’Itàlia 2 la Itàlia Itàlia és tractat com a mot femení, i comença per la vocal i àtona. Per tant, no s’apostrofa.
tot denúncies 2 tot: denúncies Després de tot, comença una enumeració. Cal afegir dos punts per a introduir-la.
represió 2 repressió Repressió es pronuncia amb una essa sorda. Per tant, cal escriure doble essa.
minoría 3 minoria Es tracta d’un mot pla que acaba en vocal. Per tant, no s’ha d’accentuar.
Gestapo, detenint-lo 4 Gestapo, el van detenir És incorrecte emprar un gerundi per a expressar una acció posterior a la del verb principal.
aterroritzat 5 terroritzat / aterrit / espantat Aquesta forma prové del verb terroritzar, que vol dir ‘sotmetre a un règim d’intimidació’. S’escriu sense la a inicial.
inmens 7 immens Escrivim m davant de la lletra m.
amb 7 en La preposició amb denota acompanyament, instrument o mitjà. En aquesta frase hem de fer servir la preposició en, perquè expressa la manera com es fa una acció; en aquest cas, especifica la llengua emprada.
en el que 8 que / la qual Els relatius adequats són que o la qual perquè fan la funció de subjecte.
En quant 9 Quant a Es tracta d’una interferència del castellà. En català la locució correcta és quant a i es fa servir quan es vol acotar el tema sobre el qual es parla.
mestre 9 mestra Es tracta d’un adjectiu que fa la flexió de gènere. Com que acompanya una paraula femenina (obra), cal canviar la -e final per -a.
No obstant això, 10 Per això, / Per aquest motiu / Per aquesta raó Aquí hauríem de fer servir una locució adverbial consecutiva, que no expressi contraposició.
vàries 11 diverses La forma vàries és sinònima de variades i es fa servir després d’un nom. Aquí, la forma adequada és diverses, que significa ‘un cert nombre’.

Criteris de puntuació (20 punts): per a cadascun dels deu errors, 0,5 punts si es detecta degudament, 0,75 punts si la correcció és adequada i 0,75 punts si la justificació està ben argumentada (2 punts per error). A més, en tota la prova es descompta 1 punt per cada error normatiu de l’estudiant.

Procediment

Com detectar els errors. Convé llegir el text diverses vegades, cada cop amb un focus diferent:

  1. Ortografia: accents (mots aguts, plans, esdrúixols), apostrofació, s/ss, grups consonàntics (nm → mm), majúscules.
  2. Morfologia: concordança de gènere i nombre, formes verbals, determinants i pronoms (vari/divers).
  3. Sintaxi: règim verbal (CD sense preposició), preposicions (amb/en), relatius, ús del gerundi.
  4. Lèxic: barbarismes i interferències del castellà (en quant a), mots inexistents (aterroritzar).
  5. Puntuació: dos punts davant d’enumeracions, comes.
  6. Coherència i connectors: comprovar que cada connector expressa la relació lògica real entre les idees (però, no obstant això).

Classificació dels errors de la pauta per categories:

Categoria Errors
Ortografia (accentuació, apostrofació, grafies) l’Itàlia → la Itàlia (apostrofació); represió → repressió (s/ss); minoría → minoria (accentuació); inmens → immens (m davant m)
Puntuació tot denúncies → tot: denúncies
Morfologia mestre → mestra (flexió de gènere); vàries → diverses (determinant vs. adjectiu; també lèxic)
Sintaxi al → el (CD sense preposició); detenint-lo → el van detenir (gerundi de posterioritat); amb → en (preposició); en el que → que / la qual (relatiu)
Lèxic (barbarismes, interferències) aterroritzat → terroritzat / aterrit / espantat; En quant → Quant a
Coherència (connectors) però → per tant / i; No obstant això → Per això / Per aquest motiu / Per aquesta raó

Exemple de resolució d’un error (format de la resposta):

  • Error: inmens · Línia: 7 · Correcció: immens · Justificació: davant de m s’escriu m (no n): immens, immediat, immòbil.

Font: enunciats i pautes de correcció oficials de les proves d'aptitud personal (PAP) dels graus d'Educació Infantil i Primària, publicats per la Generalitat de Catalunya (universitats.gencat.cat). PDF oficials de CCIRC 2021 (ordinària): enunciat i pauta de correcció. Els procediments i les respostes model són elaboració de L'Acadèmia de Vic.

Altres exercicis d'aquest examen

Tots els exercicis PAP del tema «Normativa i correcció lingüística» · PAP de CCIRC per temes · Exàmens PAP d'Educació