Normativa i correcció lingüística
Normativa i correcció lingüística · Competència comunicativa i raonament crític · PAP 2026 extraordinària · Exercici 10
Prova d'aptitud personal (PAP) dels graus d'Educació Infantil i Primària · Competència comunicativa i raonament crític · convocatòria extraordinària de 2026 · exercici 10
Enunciat
Secció 3. Reflexió sobre la llengua escrita [20 punts: 0,5 punts per cada error detectat degudament, 0,75 punts per cada correcció adequada i 0,75 punts per cada justificació ben argumentada]
El text següent conté diversos errors de cultura general, ortografia, lèxic, morfologia, sintaxi, puntuació, adequació, coherència o cohesió. Detecteu i corregiu deu d’aquests errors i justifiqueu-ne la correcció en les taules, fent ús de la pauta següent:
- Error: Escriviu la forma incorrecta tal com apareix en el text.
- Línia: Escriviu en quin número de línia es troba l’error.
- Correcció: Escriviu la forma correcta.
- Justificació: Expliqueu els motius o la normativa que determinen que la forma és incorrecta.
Marco Polo
1 Fa uns set cents anys, al segle XIII, a Europa no es tenien gaires coneixements de la geografia de
2 la resta del món. Fins aleshores, els europeus tant sols havien traçat amb certa precissió el mapa
3 del seu propi continent. Encara no s’ha via descobert Amèrica i les regions interiors d’Àsia i
4 d’Àfrica eren llocs remots que només eren coneguts per la gent i els productes que arribaven fins
5 al Mediterrani. Es viatjava a peu, a cavall, en carro o en vaixell de vela. I, esclà, es donava per fet
6 que la Terra era plana.
7 Per tant, Marco Polo va neixer a l’Europa del segle 10, és a dir, en plena edat mitjana, una
8 època de castells i cavallers, però també de grans ciutats i mercaders. Més concretament, va néi-
9 xer l’any 1254 en una Venècia lliure i emprenedora que proporcionava a reis , nobles i ciutadans
10 rics del època els productes més preuats de tot arreu.
11 Pocs mesos abans de que Marco naixés, el seu pare Niccolò i el seu oncle Matteo, que eren
12 comerciants, van emprendre un llarg viatge. A la recerca de les meravelloses mercaderies que
13 arribaven d’Orient, es van allunyar cada vegada més del Mediterrani, es van endinsar a l’Àsia i
14 van arribar fins a la Xina, a l’Extrem Orient, on van conèxer la cort del gran emperador Khan.
15 El seu primer viatje va durar quinze anys; en el seu segon viatge, els va acompanyar Marco, que
16 aleshores ja era un jove de disset anys.
17 Khublai Khan, un home culte i molt respectuós em les arts i les tradicions, va rebre els tres
18 venecians, els va allotjar amb gran hospitalitat a la seva cort durant setze anys i els va convertir
19 en els seus ambaixadors i consellers. Durant aquesta estada, Khan va enviar Marco a recórrer
20 l’imperi en nom seu i el jove veneçolà, atent i obert als paisatges i a la gent, es va convertir en un
21 gran cronista. El seu relat han arribat fins a nosaltres i es titula El llibre de les meravelles del món.
Adaptació d’un text de M. Ganges i I. Pla. Històries increïbles 1: Cinc aventures autèntiques de viatgers, pilots, navegants, exploradors i alpinistes intrèpids. Barcelona: Combel, 2011
(A l’original, el segle de la línia 1 s’escriu en versaletes, «xiii», i El llibre de les meravelles del món va en cursiva.)
Enunciat oficial (PDF, pàg. 8) · Pauta oficial de correcció (PDF)
Sobre aquest exercici
- Tema
- Normativa i correcció lingüística: Detecció, correcció i justificació d'errors d'ortografia, morfosintaxi, lèxic, puntuació, adequació i coherència; usos normatius de majúscules i cursiva.
- Què es treballa
- detectar, corregir i justificar deu errors del text «Marco Polo».
- Examen
- PAP d'Educació 2026, convocatòria extraordinària, prova Competència comunicativa i raonament crític (CCIRC, 100 punts, 120 minuts): l'examen sencer.
- Nivell
- Prova d'aptitud personal (PAP) per als graus d'Educació Infantil i Primària.
Normativa i correcció lingüística en altres convocatòries
- PAP 2026 ordinària · Exercici 10detectar, corregir i justificar deu errors del text «Llegir per llegir»
- PAP 2025 extraordinària · Exercici 10detecció i correcció de deu errors en el text Mitjanit
- PAP 2025 ordinària · Exercici 10detecció i correcció de deu errors en un text sobre el delta
- PAP 2024 extraordinària · Exercici 10detectar, corregir i justificar deu errors en un text sobre Benaiges
- PAP 2024 ordinària · Exercici 5ús de la cursiva: estrangerisme i títol de pel·lícula
Mira la solucióAmaga la solució
Resposta: la de la pauta oficial de la prova. Procediment: elaboració de L'Acadèmia de Vic.
Resposta oficial
La pauta oficial recull aquests errors (l’alumne n’ha de trobar deu):
| Error | Línia | Correcció | Justificació |
|---|---|---|---|
| set cents | 1 | set-cents | Quan escrivim els números amb lletres, cal posar guionet entre les unitats i les centenes. |
| tant sols | 2 | tan sols | Es tracta de l’adverbi tan (sense te), que especifica el grau de l’adverbi o adjectiu següent: sols. |
| precissió | 2 | precisió | Precisió s’escriu amb una sola essa entre vocals perquè es tracta d’una essa sonora. |
| s’ha via | 3 | s’havia | Havia és la forma verbal de tercera persona singular de l’imperfet d’haver, i s’escriu junt. |
| esclà | 5 | és clar | És clar és l’exclamació que fem servir per explicar que una cosa és evident; està composta pel verb ser en tercera persona singular del present i l’adjectiu clar. |
| Per tant, | 7 | (suprimir) / En aquest context, | Per tant és una locució que expressa conseqüència. En l’inici d’aquest paràgraf no té sentit, ja que el context anterior no provoca lògicament el naixement d’un infant. |
| neixer | 7 | néixer | Néixer és una paraula plana que no acaba en vocal, vocal + s, -en o -in. Per tant, porta accent. |
| 10 | 7 | XIII | Els segles s’escriuen [en] xifres romanes. Marco Polo, a més, va néixer al segle XIII i no el X, com s’aclareix en paràgrafs anteriors i posteriors. |
| reis , | 9 | reis, | No deixem espai entre una paraula i la coma posterior. |
| del època | 10 | de l’època | L’article la, davant d’una paraula començada per vocal s’ha d’apostrofar (si la paraula no comença per i/hi o u/hu en síl·laba àtona). |
| Pocs mesos abans de que | 11 | Pocs mesos abans que | La preposició de cau davant de la conjunció que, que introdueix una oració subordinada. |
| conèxer | 14 | conèixer | El verb conèixer s’escriu amb el dígraf ix. |
| viatje | 15 | viatge | Viatge s’escriu amb g. El so [j], per regla general, s’escriu amb g davant de e i i. |
| em | 17 | amb / envers | L’adjectiu respectuós regeix la preposició amb o envers. |
| veneçolà | 20 | venecià | Es tracta d’un error de coherència: Marco Polo va néixer a Venècia i, per tant, és venecià. |
| El seu relat han arribat | 21 | El seu relat ha arribat | Es tracta d’un error de concordança: com que el subjecte és El seu relat (en singular), el verb també s’ha d’escriure en singular. |
Criteris de puntuació (20 punts, mínim 0): per a cadascun dels deu errors, 0,5 punts per l’error detectat degudament, 0,75 punts per la correcció adequada i 0,75 punts per la justificació ben argumentada (0,5 punts si es justifica des de la lògica i de manera entenedora; 0,75 punts si la justificació fa servir conceptes gramaticals pertinents de manera adequada). A més, es descompta 1 punt per cada error lingüístic en les respostes.
Procediment
Com abordar l’exercici. Fer diverses lectures del text, cadascuna centrada en una categoria d’errors:
- Ortografia: accents (néixer), essa sonora (precisió), dígrafs (conèixer), g/j (viatge), guionet en els numerals, mots separats o units incorrectament (s’havia, és clar), tan/tant.
- Morfologia: contracció i apostrofació de l’article (de l’època).
- Sintaxi: caiguda de la preposició davant de que, règim preposicional (respectuós amb), concordança subjecte-verb.
- Puntuació i tipografia: espais abans de la coma.
- Cohesió: connectors que no lliguen amb el que precedeix (Per tant).
- Coherència i cultura general: dates i segles (1254 és segle XIII), gentilicis (venecià, no veneçolà), convencions (segles en xifres romanes).
Després, triar els deu errors més segurs i justificar-los amb terminologia gramatical (0,75 punts) i no només amb una explicació intuïtiva (0,5 punts).
Classificació dels errors de la pauta:
| Error | Categoria |
|---|---|
| set cents → set-cents | Ortografia (guionet en els numerals) |
| tant sols → tan sols | Ortografia / morfologia (adverbi tan) |
| precissió → precisió | Ortografia (essa sonora) |
| s’ha via → s’havia | Ortografia / morfologia verbal (separació de mots) |
| esclà → és clar | Ortografia / lèxic (expressió mal escrita) |
| Per tant, → (suprimir) | Cohesió (connector inadequat) |
| neixer → néixer | Ortografia (accentuació) |
| 10 → XIII | Cultura general / coherència (i convenció de numerals romans) |
| reis , → reis, | Puntuació (tipografia) |
| del època → de l’època | Morfologia (apostrofació de l’article) |
| abans de que → abans que | Sintaxi (caiguda de preposició davant de que) |
| conèxer → conèixer | Ortografia (dígraf ix) |
| viatje → viatge | Ortografia (g/j) |
| em → amb | Sintaxi (règim preposicional) / ortografia |
| veneçolà → venecià | Coherència / lèxic (gentilici) |
| han arribat → ha arribat | Morfosintaxi (concordança subjecte-verb) |
Font: enunciats i pautes de correcció oficials de les proves d'aptitud personal (PAP) dels graus d'Educació Infantil i Primària, publicats per la Generalitat de Catalunya (universitats.gencat.cat). PDF oficials de CCIRC 2026 (extraordinària): enunciat i pauta de correcció. Els procediments i les respostes model són elaboració de L'Acadèmia de Vic.
Altres exercicis d'aquest examen
- Exercici 1 Comprensió literal: localitzar i relacionar informació
- Exercici 2 Comprensió inferencial i interpretació
- Exercici 3 Comprensió inferencial i interpretació
- Exercici 4 Comprensió inferencial i interpretació
- Exercici 5 Tipologia, estructura i recursos textuals
- Exercici 6 Normativa i correcció lingüística
- Exercici 7 Comprensió literal: localitzar i relacionar informació
- Exercici 8 Comprensió literal: localitzar i relacionar informació
- Exercici 9 Expressió escrita
Tots els exercicis PAP del tema «Normativa i correcció lingüística» · PAP de CCIRC per temes · Exàmens PAP d'Educació