Flashcards: Comentario de texto
Llengua Castellana i Literatura · 2n Batxillerat · 26 targetes
Llegeix la pregunta, intenta respondre-la de memòria i gira la targeta. Marca «La sé» o «A repassar»: al final pots repetir només les que t'han costat.
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1. ¿Cómo se reparten los 10 puntos de la PAU de Lengua Castellana?
Comprensión lectora (2), expresión escrita (3), saber literario (2) y reflexión lingüística (3). Además, cada error ortográfico o gramatical resta 0,1 puntos, hasta un máximo.
2. ¿Qué es el tema de un texto y cómo se formula?
Es la idea central en una sola frase breve y abstracta, iniciada por un sustantivo: «La defensa de…», «La crítica de…». Es neutro: no incluye la opinión del autor.
3. ¿Qué es la tesis de un texto?
La postura concreta que defiende el autor sobre el tema. Puede estar formulada de forma explícita o quedar implícita.
4. Error típico: confundir tema y tesis. ¿Cómo se distinguen?
El tema dice de qué trata el texto, de forma neutra; la tesis, qué opina el autor. Dos textos con tesis contrarias pueden compartir el mismo tema.
5. ¿Cómo localizas la idea principal y qué papel tienen las secundarias?
La principal sostiene todo el texto: si la quitas, se cae. Pregúntate qué quiere el autor que pienses al terminar. Las secundarias la desarrollan, la ejemplifican o la matizan.
6. ¿Qué rasgos tiene un buen resumen?
Es objetivo y breve, está redactado con tus palabras, no incluye ejemplos ni detalles y se entiende por sí solo, aunque no se haya leído el texto.
7. ¿Por qué se evitan en el resumen fórmulas como «el autor dice que…» o «en el primer párrafo…»?
Porque son metalenguaje: el resumen debe redactar directamente el contenido de las ideas, no describir el texto.
8. Error típico: copiar frases literales del texto en el resumen. ¿Qué hay que hacer?
Reformular las ideas principales con palabras propias. Copiar no demuestra comprensión y penaliza en la PAU. Tampoco hay que opinar ni alargarse con detalles.
9. ¿Cuáles son las cinco modalidades textuales?
Narrativa (hechos en el tiempo), descriptiva (cómo es algo), expositiva (informa con objetividad), argumentativa (defiende una tesis) y dialogada (reproduce una conversación). Suelen combinarse, pero una predomina.
10. ¿Qué ámbitos de uso se distinguen al clasificar un texto?
Periodístico (columnas, editoriales), humanístico y de opinión (ensayo), científico-técnico, jurídico-administrativo y literario.
11. ¿Qué diferencia hay entre estructura externa y estructura interna?
La externa es la forma visible: párrafos, versos, estrofas o apartados. La interna es la organización de las ideas, por ejemplo introducción, desarrollo y conclusión.
12. Según dónde aparece la tesis, ¿cuándo es deductiva, inductiva o encuadrada la estructura?
Deductiva (analizante): la tesis va al principio. Inductiva (sintetizante): se parte de datos o ejemplos y la tesis llega al final. Encuadrada: la tesis abre y cierra el texto.
13. ¿Qué es la modalización de un texto?
Las marcas de subjetividad del autor: primera persona, adjetivos valorativos, verbos de opinión, exclamaciones, ironía. Un texto muy modalizado es de opinión; uno poco modalizado tiende a la objetividad.
14. ¿Qué es la coherencia de un texto?
La propiedad por la que tiene sentido global: las ideas no se contradicen, la información avanza (progresión temática) y todo se relaciona con el tema.
15. ¿Qué es la cohesión y qué mecanismos incluye?
El conjunto de mecanismos lingüísticos que enlazan las partes del texto: conectores, referencia (anáfora y catáfora), deixis, elipsis e isotopías léxicas.
16. ¿Qué relación marcan los conectores «por tanto», «sin embargo», «además» y «en definitiva»?
Consecuencia, oposición, adición y conclusión, respectivamente.
17. ¿Qué diferencia hay entre anáfora y catáfora?
La anáfora remite a algo ya dicho: «Vino Ana. Ella…». La catáfora anuncia algo que se dirá después: «Te diré esto: no vengas».
18. ¿Qué es la deixis y qué tipos hay?
Palabras que señalan el contexto de la comunicación: deixis personal («yo», «tú»), espacial («aquí», «allí») y temporal («ahora», «ayer»).
19. ¿Qué es la elipsis como mecanismo de cohesión?
La omisión de un elemento sobrentendido para no repetirlo: «Juan estudia; María, también» (se omite «estudia»).
20. ¿Qué es una isotopía léxica?
Un conjunto de palabras del mismo campo semántico que recorre el texto y refuerza el tema: «mar, ola, orilla, marea».
21. ¿Qué es la adecuación de un texto?
Su ajuste a la situación comunicativa: el registro (culto, estándar o coloquial), la relación con el receptor y la intención.
22. Error típico: enumerar los mecanismos de cohesión. ¿Qué es lo que puntúa?
Citar el mecanismo del texto y explicar su función: «“Sin embargo” es un conector de oposición que introduce el contraargumento». El análisis explica, no lista.
23. ¿Qué se pide en la expresión escrita de la PAU?
Según el modelo de 2026, un texto argumentativo propio de 100 a 150 palabras sobre el tema del texto, y las palabras se cuentan. Su núcleo: tesis, argumentos, contraargumento y conclusión.
24. ¿Qué cuatro partes tiene un comentario crítico?
Introducción (tema, tesis del autor y tu postura), valoración del texto, opinión argumentada con razones propias y conclusión que reafirma tu postura.
25. ¿Qué tipos de argumentos puedes usar para defender tu opinión?
De autoridad (citar a un experto), de ejemplo, de datos, de experiencia personal y de causa-efecto.
26. Error típico en el comentario crítico: ¿qué no debe ser?
Ni un resumen del texto ni una opinión sin razones del tipo «me ha gustado». Debe valorar el texto y defender una postura propia con argumentos.