Flashcards: Comunicación oral formal y deliberación argumentada
Llengua Castellana i Literatura · 1r Batxillerat · 24 targetes
Llegeix la pregunta, intenta respondre-la de memòria i gira la targeta. Marca «La sé» o «A repassar»: al final pots repetir només les que t'han costat.
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1. ¿Qué es una exposición oral académica?
Hablar ante un público para explicar un tema con orden y rigor. No es leer un trabajo en voz alta ni improvisar: es un género con sus propias reglas.
2. ¿Qué tres cosas marcan el grado de formalidad de una exposición oral?
La distancia con quien escucha (sin muletillas ni coloquialismos), el registro (vocabulario preciso, frases completas, conectores) y la planificación previa.
3. Primer paso para preparar una exposición oral: ¿cuál es?
Delimitar el tema y escribir en una frase qué quieres que se entienda. Si no puedes escribirla, todavía no sabes de qué vas a hablar.
4. ¿Qué paso de la preparación de una exposición no se puede saltar?
Ensayar en voz alta y con reloj: un texto leído mentalmente corre mucho más que dicho, y lo que parece corto sobre el papel a menudo se dobla al decirlo.
5. ¿Qué función tiene la introducción de una exposición oral?
Decir qué vas a explicar y por qué merece la pena. Es donde se gana o se pierde la atención del público.
6. ¿Por qué en una exposición oral cada cambio de idea se anuncia con un conector?
Porque quien escucha no puede volver atrás como quien lee: el conector le muestra la estructura sobre la marcha.
7. ¿Qué es el guion de una exposición oral?
El apoyo con las palabras clave, el orden de las ideas y los datos que no puedes equivocar. No es el texto entero.
8. ¿Por qué una exposición oral no se debe leer?
Porque la sintaxis escrita, con frases largas y subordinadas encadenadas, no se entiende al oírla, y porque leyendo pierdes el contacto visual con el público.
9. ¿Cuántas ideas caben en una exposición de unos cinco minutos?
Tres, no ocho. Elegir qué se queda fuera es parte de preparar la exposición; no hacerlo es el motivo más frecuente de pasarse de tiempo.
10. ¿Qué papel tiene la mirada en una exposición oral?
Es lo que sostiene la atención. Hay que repartirla por toda la sala y no dejarla clavada en el papel ni en la pantalla.
11. ¿Por qué el ritmo de una exposición debe ser más lento que el de una conversación?
Porque quien habla ya sabe lo que viene después y quien escucha no. Lo que al grabarte te parece demasiado lento suele ser el ritmo correcto.
12. ¿Qué es una muletilla y qué la sustituye con ventaja?
Una palabra vacía que se intercala mientras se busca cómo seguir («eh», «o sea», «¿vale?»). La pausa hace el mismo trabajo sin molestar: se percibe como un punto y aparte.
13. ¿Para quién es un apoyo visual y qué debe llevar una diapositiva?
Es una ayuda para quien escucha, no un recordatorio para quien habla. Pocas palabras y una sola imagen, esquema o dato por pantalla: si el público lee la diapositiva, no te escucha.
14. ¿Por qué las interferencias del catalán aparecen más al hablar que al escribir y cómo se corrigen?
Porque al hablar no hay tiempo de revisar: se cuelan calcos sintácticos («hacer servir» por «usar») y falsos amigos. Se corrigen escuchándote grabado.
15. ¿Qué es deliberar?
Discutir un asunto entre varias personas para llegar a una posición mejor fundamentada. Exige algo que la exposición no pide: escuchar al otro y responderle.
16. ¿En qué se diferencia una deliberación de un debate?
En el objetivo. En el debate cada parte defiende una postura fija y gana quien convence; en la deliberación se busca una decisión conjunta, y cambiar de opinión ante un buen argumento no es perder.
17. ¿Cómo se toma y se cede bien la palabra en una deliberación?
Esperas tu turno, pides la palabra y entras diciendo a qué respondes («sobre lo que has dicho de…»). Al terminar, cierras y cedes, sin encadenar otra idea para retener el turno.
18. ¿Qué es la cooperación conversacional?
La idea de que quien habla y quien escucha construyen juntos la conversación, cada uno con su tarea: respetar turnos, ser breve y no ocupar el tiempo de los demás.
19. Primer paso para rebatir un argumento: ¿cuál es?
Repetir con tus palabras lo que ha dicho el otro. Si no puedes, todavía no lo has entendido y no puedes rebatirlo.
20. Error típico: rebatir a la persona. ¿Qué se debe rebatir?
El argumento: un punto débil concreto (un dato, un salto de razonamiento, un ejemplo que no vale), ofreciendo además una alternativa. Quien se siente atacado deja de escuchar.
21. ¿Para qué sirve la cortesía lingüística en una deliberación?
Las fórmulas de atenuación («quizá», «no acabo de ver que…») mantienen la conversación abierta; el sarcasmo la cierra.
22. ¿Qué cuatro criterios mira una rúbrica de exposición oral? ¿Cuál se añade en una deliberación?
Contenido, organización, lengua y elementos no verbales. En la deliberación se añade la interacción: si se ha escuchado, si se ha respondido al otro y si se han respetado los turnos.
23. ¿Qué error es el que más baja de una sola vez la valoración de una exposición oral?
Leer el texto entero, porque afecta a la vez a la organización, a la lengua y a los elementos no verbales.
24. En la rúbrica de la academia, ¿qué criterio pesa más y qué implica al preparar?
El contenido, con un 40 %. El tiempo de preparación debe ir sobre todo a elegir y ordenar qué vas a decir; aun así, corrección y expresión oral suman otro 40 %.