Resum i síntesi · Competència comunicativa i raonament crític · PAP 2024 ordinària · Exercici 7
Prova d'aptitud personal (PAP) dels graus d'Educació Infantil i Primària · Competència comunicativa i raonament crític · convocatòria ordinària de 2024 · exercici 7
També hi surt: Comprensió lectora.
Enunciat
Text de lectura: «Capítol 26» (toca per llegir-lo)
Capítol 26
La nostra pell és una gran pàgina en blanc; el cos, un llibre. El temps va escrivint a poc a poc la seva història a les cares, als braços, als ventres, als sexes, a les cames. Tot just arribem al món, ens imprimeixen una gran «O» a la panxa, el melic. Després, van apareixent lentament altres lletres. Les línies de la mà. Les pigues, com punts i a part. Les ratlles que deixen els metges quan obren la carn i després la cusen. Amb el pas dels anys, les cicatrius, les arrugues, les taques i les ramificacions varicoses tracen les síl·labes que relaten una vida.
Torno a llegir el Rèquiem de la meravellosa poeta Anna Akhmàtova, on descriu les llargues files de dones davant de la presó de Leningrad. Akhmàtova va conèixer a fons la desgràcia: el seu primer marit va ser afusellat; el segon va morir d’extenuació en un camp de treball del gulag; el seu únic fill va ser detingut diverses vegades i va estar deu anys pres. Un dia, quan va veure al mirall el seu aspecte demacrat i els solcs que el patiment li estava deixant a la cara, va recordar la imatge de les antigues tauletes mesopotàmiques. I va escriure un vers trist i inoblidable: «Ara sé com traça el dolor rudes pàgines cuneïformes a les galtes». Jo també, en algunes ocasions, he vist persones amb la cara que sembla argila incisa per la pena. I després de llegir el poema d’Akhmàtova, ja no ho puc evitar: les tauletes assíries em suggereixen rostres de persones que han viscut —han patit— molt.
Però no solament el temps escriu sobre la pell. Algunes persones es fan tatuar frases i dibuixos per adornar-se com si fossin pergamins il·luminats. No ho he fet mai i, tanmateix, comprenc aquesta pulsió per deixar empremta, per acolorir i convertir en text el propi cos. Recordo les setmanes extasiades que vaig viure amb una amiga adolescent quan va decidir fer-se el seu primer tatuatge. Va alçar davant meu la gasa que el cobria. Vaig mirar fixament les lletres encara tendres i la carn del braç envermellida; quan el múscul es tensava, semblava que les paraules tremolessin amb un subtil moviment propi. Em vaig sentir fascinada per aquella frase capaç de palpitar, de suar, de sagnar (un llibre viu).
Sempre m’ha intrigat saber què escriu la gent en el llibre de la seva pell. Una vegada vaig conèixer un tatuador i vam parlar del seu ofici. La majoria, em va dir, es tatua amb el desig de recordar per sempre una persona o un fet. El problema és que els nostres «sempres» acostumen a ser efímers, i aquesta mena de tatuatges són els que estadísticament provoquen més penediments. Altres clients trien frases positives, lletres de cançons pop, poemes. Encara que els textos siguin clixés, males traduccions o lletres sense gaire sentit, tenir-los gravats al cos els fa sentir únics, especials, bonics i plens de vida. Crec que el tatuatge és una forma de supervivència del pensament màgic, el rastre d’una fe ancestral en l’aura de les paraules.
El pergamí viu no és només una metàfora, la pell humana pot transportar missatges escrits i ser llegida. En situacions excepcionals, els cossos serveixen com a canal ocult d’informació. L’historiador Heròdot explica una història estupenda —basada en fets reals— sobre tatuatges, intrigues i espies en temps antics. En una època de grans turbulències polítiques, un general atenès que es deia Histieu volia esperonar el seu gendre Aristàgores, tirà de Milet, perquè fes esclatar una revolta contra l’Imperi persa. Es tractava d’una conspiració altament perillosa: tots dos s’hi jugaven la vida. Els camins estaven vigilats i era de preveure que escorcollarien els missatgers d’Histieu abans d’arribar a Milet, a l’actual Turquia. On podien portar amagada una carta que els condemnava a la tortura i a la mort lenta si es descobria? El general va tenir una idea enginyosa: li va afaitar el cap al més lleial dels seus esclaus, li va tatuar un missatge al cuir cabellut i va esperar que li tornessin a créixer els cabells. Les paraules tatuades eren: «Histieu a Aristàgores: revolta Jònia». Quan els cabells van despuntar i van tapar la consigna subversiva, va enviar l’esclau a Milet. Per a més seguretat, l’esclau no sabia res de la conjuració. Només tenia ordres d’afaitar-se els cabells a casa d’Aristàgores i dir-li que fes una ullada al seu cap pelat. Sigil·lós com un espia de la Guerra Freda, el missatger va viatjar, va estar tranquil mentre l’escorcollaven, va arribar a la seva destinació sense que el complot es descobrís i es va rapar el cap. El pla va tirar endavant. Ell no va saber mai —ningú no es pot llegir la pròpia coroneta— què deien les paraules incendiàries tatuades per sempre més al seu cap.
Aquesta misteriosa xarxa que tramen el temps, la pell i les paraules es troba en el nucli del thriller Memento, dirigit per Christopher Nolan. El seu perplex protagonista, Leonard, pateix amnèsia anterògrada a causa d’un trauma. No pot emmagatzemar els records recents; la consciència de tots els seus actes s’esvaeix al cap de poc temps sense deixar empremta. Cada matí es desperta sense recordar res del dia anterior, dels mesos anteriors, de tot el temps transcorregut des del tràgic accident que li va provocar aquest dany cerebral. Malgrat la malaltia, Leonard pretén trobar l’home que va violar i matar la seva dona, i venjar-se’n. Ha creat un sistema que li permet moure’s per un món que s’esborra, ple d’intrigues, manipulacions i trampes: es fa tatuar a les mans, als braços i al pit la informació essencial sobre ell mateix, i cada dia hi retroba la seva pròpia història. Amb una identitat amenaçada per l’oblit, només la lectura dels seus tatuatges li permet mantenir la recerca i el propòsit. La veritat del relat se’ns escapa entre l’embull de mentides dels personatges, incloent-hi Leonard, de qui acabem sospitant. La pel·lícula està construïda amb l’estructura d’un puzle fragmentari, com la ment del seu protagonista i com el mateix món contemporani.
Això, indirectament, ens porta a fer una reflexió sobre la naturalesa dels llibres: extensions de la memòria, els únics testimonis —imperfectes, ambigus però insubstituïbles— dels temps i dels llocs on no ha arribat el record viu.
Adaptació d’un text d’Irene Vallejo. L’infinit dins d’un jonc. Trad. de Núria Parés. Barcelona: Columna, 2020, cap. 26, p. 76-78
Consigna comuna (Part 2, qüestions 6-8): Responeu a les tres qüestions següents, relatives al text que heu llegit, d’una manera sintètica i amb les vostres paraules. Per a respondre, feu servir únicament l’espai que hi ha a sota de cada qüestió.
[15 punts: 5 punts per cada resposta si és correcta i està ben formulada; 2,5 punts si és correcta però hi manca o hi sobra informació o té problemes d’expressió, i 0 punts si és incorrecta]
- Resumiu l’argument de la pel·lícula Memento seguint un ordre cronològic.
Enunciat oficial (PDF, pàg. 5) · Pauta oficial de correcció (PDF)
Sobre aquest exercici
- Tema
- Resum i síntesi: Reformular amb paraules pròpies i de manera sintètica informació dispersa: biografies, arguments, històries, etapes.
- Què es treballa
- resum cronològic de l'argument de Memento. També hi surt: Comprensió lectora.
- Examen
- PAP d'Educació 2024, convocatòria ordinària, prova Competència comunicativa i raonament crític (CCIRC, 100 punts, 120 minuts): l'examen sencer.
- Nivell
- Prova d'aptitud personal (PAP) per als graus d'Educació Infantil i Primària.
Resum i síntesi en altres convocatòries
- PAP 2024 extraordinària · Exercici 6resum de la informació sobre Eugeni Oneguin
- PAP 2025 extraordinària · Exercici 6visió del periodista i de l’autor sobre Jarhead
- PAP 2025 ordinària · Exercici 6etapa formativa de Freud explicada cronològicament
- PAP 2023 extraordinària · Exercici 6explicar la història de Shein
- PAP 2022 extraordinària · Exercici 7tres anècdotes amb què d'Efak mitificava la seva vida
Mira la solucióAmaga la solució
Resposta: la de la pauta oficial de la prova. Procediment: elaboració de L'Acadèmia de Vic; la resposta model també és pròpia.
Resposta oficial
Memento explica la vida de Leonard: una persona va violar i matar la dona de Leonard, el protagonista, el qual va patir un accident. Leonard vol trobar els assassins de la seva dona i venjar-se’n; però pateix amnèsia anterògrada i no pot emmagatzemar els records recents: cada matí, es desperta sense recordar res del dia anterior. Per això, ha ideat un sistema que consisteix a fer-se tatuar a les mans, als braços i al pit la informació essencial sobre ell mateix, per poder-la recuperar cada matí. Això li permet mantenir el seu propòsit de venjança. Leonard es mou en un entorn ple de mentides i ell també en diu. Per aquest motiu tothom acaba essent sospitós.
Criteris de puntuació (oficials): 5 punts si la resposta és correcta, amb les idees pertinents seleccionades críticament i exposades amb paraules pròpies; 2,5 punts si hi manca o hi sobra informació, si es copia sense criteri o si hi ha fragments difícils d’entendre; 0 punts si és incorrecta o no es respon.
Resposta model: Un home viola i assassina la dona de Leonard. Arran d’aquell fet traumàtic, Leonard pateix una lesió cerebral que li provoca amnèsia anterògrada: no pot retenir els records nous i cada matí es lleva sense saber què ha passat després de la tragèdia. Tot i això, decideix trobar l’assassí i venjar-se’n. Per no perdre el fil de la seva investigació, es fa tatuar a les mans, als braços i al pit la informació bàsica sobre qui és i què busca, i cada dia la rellegeix. Es mou, però, en un món ple d’enganys en què tothom menteix, fins i tot ell mateix, de manera que l’espectador acaba desconfiant també del protagonista.
Procediment
- Localitzar el paràgraf del text dedicat a Memento i subratllar-ne els fets.
- Reordenar cronològicament: el text no segueix l’ordre dels fets (comença per l’amnèsia). Cal posar primer el crim (violació i assassinat de la dona) i el trauma que causa l’amnèsia; després, la conseqüència (no retenir records recents); a continuació, el propòsit (venjança) i el sistema dels tatuatges; i, finalment, el context de mentides que fa sospitar de tothom, també de Leonard.
- Descartar el que no és argument sinó comentari de l’autora (la comparació amb un puzle, la reflexió sobre els llibres).
- Redactar amb connectors temporals i causals (arran de, tot i això, per això, finalment) i amb paraules pròpies.
Font: enunciats i pautes de correcció oficials de les proves d'aptitud personal (PAP) dels graus d'Educació Infantil i Primària, publicats per la Generalitat de Catalunya (universitats.gencat.cat). PDF oficials de CCIRC 2024 (ordinària): enunciat i pauta de correcció. Els procediments i les respostes model són elaboració de L'Acadèmia de Vic.
Altres exercicis d'aquest examen
- Exercici 1 Tipologia, estructura i recursos textuals
- Exercici 2 Comprensió literal: localitzar i relacionar informació
- Exercici 3 Comprensió literal: localitzar i relacionar informació
- Exercici 4 Comprensió inferencial i interpretació
- Exercici 5 Normativa i correcció lingüística
- Exercici 6 Comprensió literal: localitzar i relacionar informació
- Exercici 8 Lèxic, conceptes i sentit figurat
- Exercici 9 Expressió escrita
- Exercici 10 Normativa i correcció lingüística
Tots els exercicis PAP del tema «Resum i síntesi» · PAP de CCIRC per temes · Exàmens PAP d'Educació