PAU Llengua catalana i literatura 2007 · Juny · Sèrie 2 · Exercici 3 (Opció A)

3. Reflexió lingüística sobre el text 3.1. Considereu el fragment següent, subratllat en el text: La fuga que li propor- cionaven els llibres arribava fins avui, i només es podia comparar amb la fugi- da que els viatges i les multituds li donaven de tant en tant. a) Reescriviu en el quadern de respostes, íntegrament o bé indicant clarament on comencen i on acaben, totes les oracions que figuren en el fragment, i indiqueu a quina classe o categoria sintàctica pertany cadascuna. [0,5 punts] b) Indiqueu quin subjecte té cadascuna de les oracions que hàgiu identificat. [0,5 punts] 3.2. Repreneu el mateix fragment de l’exercici anterior i responeu a les qüestions següents: [0,5 punts] a) Quins pronoms personals febles hi ha i quina funció sintàctica fan? b) Quines preposicions hi ha i quin tipus de complement encapçalen (o de quin tipus de complement formen part)? 3.3. Considereu les oracions següents: (1) que va descobrir entre fulls escrits i llibres (línies 7-8) (2) que tants maldecaps donà a casa arran de les tafaneries del poble (línies 11- 12) (3) que el feien diferent (línia 16) (4) que el transeünt practicava constantment (línia 25) Seleccioneu l’opció en què s’indiquen correctament les funcions sintàc- tiques que exerceix, en les oracions respectives, el mot que subratllat: a) (1): complement directe; (2): subjecte; (3): predicatiu; (4): subjecte. b) (1): complement directe; (2): complement circumstancial de temps; (3): subjecte; (4): complement directe. c) (1): subjecte; (2): subjecte; (3): subjecte; (4): complement directe. d) (1): subjecte; (2): complement circumstancial de temps; (3): predicatiu; (4): subjecte. [0,5 punts. Si la resposta és errònia, es descomptaran 0,25 punts. Si no responeu a la pregunta, no saplicarà cap descompte.] 3.4. Pareu atenció als adjectius següents, subratllats en el text: escasses valuosa entotsolat diferent adolescent Anoteu en el quadern de respostes, per a cadascun d’aquests adjectius, un terme que es pugui considerar antònim de l’accepció amb què s’usen en el text. [1 punt] 3.5. Descriviu o representeu amb símbols fonètics els sons que corresponen a les lletres en negreta: paradoxalment botigues transeünt més escasses personatges [1 punt]

3. 3.1. a) Les oracions són les següents: 1. “La fuga que li proporcionaven els llibres arribava fins avui” oració principal [o bé: primera oració principal] 2. “que li proporcionaven els llibres” oració subordinada adjectiva de relatiu, especificativa 3. “(i) només es podia comparar amb la fugida que els viatges i les multituds li donaven de tant en tant” oració coordinada a la principal [o bé: segona oració principal, coordinada a la primera]