PAU Llengua castellana i literatura 2020 · Juny · Sèrie 3 · Exercici 3

PARTE COMÚN 3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. Lea el siguiente par mínimo e indique cuál de las dos secuencias es agramatical (imposible) en español. A continuación, explique a qué se debe el contraste. La respuesta debe tener un máximo de cuarenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales relevantes. [1 punto] a) Los libros fueron comprados. b) Los libros fueron desaparecidos. 3.2. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los siguientes elementos: un adjetivo calificativo, un adverbio interro­ gativo, un nombre no contable y un verbo inacusativo. Tenga en cuenta que la secuencia debe contener al menos esos elementos (en el orden que se considere oportuno), pero puede haber más, siempre que no se supere el límite de palabras. Secuencia: _________________________________________________________ __________________________________________________________________ Una vez haya escrito dicha secuencia, coloque cada uno de los elementos que se piden en la tabla que aparece a continuación. [1 punto] Adjetivo calificativo Adverbio interrogativo Nombre no contable Verbo inacusativo 3.3. Lea la siguiente lista de secuencias y, de entre las opciones que se ofrecen deba­ jo, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada el tipo de oración subordinada que aparece en cada una de las secuencias. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] 1. Lo sugerí porque no quería más problemas. 2. Los problemas a los que debes enfrentarte son complicados. 3. Interesa que llegues puntual. 4. De trabajar con alguien, hazlo con Susana. ☐ 1) causal, 2) sustantiva, 3) relativa, 4) adverbial ☐ 1) causal, 2) relativa, 3) sustantiva, 4) condicional ☐ 1) consecutiva, 2) relativa, 3) coordinada, 4) condicional ☐ 1) final, 2) sustantiva, 3) adverbial, 4) final 3.4. Observe las siguientes secuencias agramaticales, que contienen oraciones subordi­ nadas. 1. *No sé quien vino. 2. *Se enfadó, como no llegué a tiempo. Elija UNA de las dos secuencias y conteste las dos cuestiones siguientes: [0,5 puntos] a) Explique, en un máximo de veinte palabras, cuál es el motivo de la agramati­ calidad de la secuencia escogida. b) Escriba una versión gramatical (corregida) de la secuencia escogida. Tenga en cuenta que únicamente podrán modificarse los conectores (conjunciones, pronombres/adverbios/adjetivos interrogativos o relativos, etc.) y el orden en el que aparecen las oraciones, pero no el resto de elementos.

3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. [1 punto] —La corrección admite fracciones dependiendo del grado de concreción de la respuesta y de si se han utilizado los términos gramaticales relevantes (es decir, una explicación informal o intuitiva de la solución puede ser relevante, pero jamás podrá darse por buena): 1 / 0,75 / 0,5 / 0,25. —La respuesta puede articularse de diferentes maneras, pero la idea esencial es la siguiente: La asimetría entre las secuencias (a) y (b) tiene que ver con la posibilidad de construir una oración pasiva con el verbo comprar y la imposibilidad de hacerlo con el verbo desaparecer. Ello se debe a que el primero es transitivo y el segundo inacusativo. La clave para poder construir una pasiva es que el verbo asigne acusativo (es decir, que la oración activa correspondiente contenga un complemento directo) y los inacusativos no lo hacen. Se dará toda la puntuación si se mencionan los términos transitivo e inacusativo; si la solución se relaciona sol […]