PAU Llengua castellana i literatura 2014 · Setembre · Sèrie 5 · Exercici 1 (Opció A)

OPCIÓN A Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación. Polvo de carbón La niña de la carbonería tenía polvo negro en la frente, en las manos y dentro de la boca. Sacaba la lengua al trozo de espejo que colgó en el pestillo de la ventana, se miraba el paladar, y le parecía una capillita ahumada. La niña de la carbonería abría el grifo que siempre tintineaba, aunque estuviera cerrado, con una perlita tenue. El agua salía fuerte, como chascada en mil cristales contra la pila de piedra. La niña de la carbonería abría el grifo de agua los días que entraba el sol, para que el agua brillara, para que el agua se triplicase en la piedra y en el trocito de espejo. Una noche, la niña de la carbonería despertó porque oyó a la luna rozando la ventana. Saltó precipitadamente del colchón y fue a la pila, donde a menudo se reflejaban las caras negras de los carboneros. Todo el cielo y toda la tierra estaban llenos, embadurnados del polvo negro que se filtra por debajo de las puertas, por los resquicios de las ventanas, mata a los pájaros y entra en las bocas tontas que se abren como capillitas ahumadas. La niña de la carbonería miró a la luna con gran envidia. «Si yo pudiera meter las manos en la luna», pensó. «Si yo pudiera lavarme la cara con la luna, y los dientes, y los ojos.» La niña abrió el grifo y, a medida que el agua subía, la luna bajaba, bajaba, hasta chapuzarse dentro. Entonces la niña la imitó. Estrechamente abrazada a la luna, la madrugada vio a la niña en el fondo de la tina. Ana María Matute. Los niños tontos. Madrid: Destino, 1956, p. 12-14 1. Comprensión lectora 1.1. De las siguientes ideas, señale aquella que NO puede deducirse de la lectura del texto: [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos. Si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] ☐ Los colores simbolizan las sensaciones de la niña, que decidió cambiar el negro del carbón por el blanco de la luna. ☐ La carencia de comida se simboliza a través de la ilusión de la luna. ☐ La niña quiere abrazarse a la luna para sentirse limpia. ☐ La imagen de la luna se refleja en el agua. 1.2. La pobreza económica de la vida de la niña de la carbonería se sugiere mediante usos léxicos. Identifique dos de las frases que emplea la autora para contextualizar que la niña vive en un estado de pobreza, y explique, en un máximo de cincuenta palabras, qué significan. [1 punto] 1.3. En el texto aparecen muchas repeticiones léxicas. Explique, en un máximo de cin­ cuenta palabras, qué efecto persigue la autora. [1 punto] 1.4. Explique, en un máximo de cincuenta palabras, el desenlace del relato. [1 punto] 1.5. Responda a la siguiente cuestión sobre las lecturas prescriptivas. Señale si los siguientes enunciados, referidos a la obra de Miguel Mihura Tres sombreros de copa, son verdaderos o falsos. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,1 puntos. Si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] Verdadero Falso a) La imposibilidad de lograr la felicidad es un tema central de la obra. b) Dionisio decide pasar su última noche de soltero en un hotel antes de casarse con Margarita, hija de don Rosario. c) Cuando Dionisio está probándose los sombreros de copa para la ceremonia de su boda, conoce por casualidad a Paula. d) Dionisio mantiene una actitud ambigua, entre la vida burgue­ sa y sus valores y la vida bohemia, hasta el desenlace final. e) Paula proporciona a Dionisio un sombrero de copa que ella usaba para bailar el charlestón.