PAU Biologia 2018 · Juny · Sèrie 1 · Exercici 3 (Opció A)

OPCIÓ A Exercici 3 En Xavier, un alumne que està cursant segon de batxillerat, ha trobat un article sobre els antibiòtics en una revista de divulgació. Atès que estan treballant precisament aquest tema a l’institut, el porta a classe i l’ensenya als companys. L’article diu el següent: Els antibiòtics estan deixant de funcionar A principis d’any, una dona de setanta anys es va fer tristament famosa a tot el món. L’havia matada el bacteri Klebsiella pneumoniae, després que se li infectés una ferida que s’havia fet mesos abans en trencar-se una cama. Aquest bacteri pertany a la família de les enterobacteriàcies, dins la qual s’han identificat alguns organismes que són resistents a la major part d’antibiòtics que hi ha al mercat. Per això, aquest «superbacteri» va resistir tots els antibiòtics que se li van subministrar. El cicle vital dels bacteris, que pot durar des d’uns minuts fins a unes hores, fa que en la durada d’una vida humana tinguin centenars de milers d’oportunitats d’esdevenir resistents als antibiòtics. Traducció i adaptació fetes a partir d’un text publicat a Plantas & Bienestar (octubre 2017) 1. Anomeneu i expliqueu dos mecanismes mitjançant els quals un bacteri pot esdevenir resistent a un antibiòtic. [1 punt] 2. Un dels antibiòtics que es fan servir per a combatre infeccions bacterianes és l’ampiciŀli­ na. L’ampiciŀlina actua impedint la síntesi del peptidoglicà. [1 punt] a) Per què aquest antibiòtic, que és tan efectiu per a combatre aquests bacteris, pràctica­ ment no afecta les cèŀlules del malalt? Justifiqueu la resposta. b) Els peptidoglicans són uns heteropolímers formats per cadenes de derivats de mono­ sacàrids i aminoàcids. Observeu la figura següent: Indiqueu quines de les molècules de la figura són monosacàrids i digueu-ne el nom. 3. Per comprovar que l’ampiciŀlina inhibeix el creixement bacterià, en Xavier i els seus com­ panys dissenyen l’experiment següent: [1 punt] 1r. Agafen dues plaques de Petri on hi ha el mateix medi nutritiu, adequat per al crei­ xement de colònies bacterianes. 2n. En una de les plaques hi afegeixen ampiciŀlina, en la concentració que indica el pros­ pecte del laboratori farmacèutic, i l’altra placa la deixen sense ampiciŀlina. 3r. Després d’una estona sense rentar-se les mans, en Xavier passa els dits per les dues plaques per deixar-hi els bacteris que puguin tenir. 4t. Incuben les dues plaques a 37 °C, en un mateix incubador, a les fosques i durant 24 hores. 5è. Passat aquest temps, observen les plaques de Petri i compten quantes colònies de bacteris hi ha a cadascuna. A la placa amb ampiciŀlina no en troben cap, i a la que no tenia ampiciŀlina hi ha dotzenes de colònies. a) Indiqueu quina és la variable independent i quina la variable dependent de l’experi­ ment, i esmenteu dues variables més que han controlat. Variable independent: Variable dependent: Dues variables més que han controlat: b) Quan la professora llegeix l’informe de la pràctica, els diu que no han aplicat bé el mètode científic experimental, i que, per tant, els resultats que han obtingut, malgrat que puguin semblar molt lògics, no es poden donar per vàlids. Per què no han aplicat bé el mètode científic experimental? Justifiqueu la resposta.

OPCIÓ A Exercici 3 En Xavier, un alumne que està cursant segon de batxillerat, ha trobat un article sobre els antibiòtics en una revista de divulgació. Atès que estan treballant precisament aquest tema a l’institut, el porta a classe i l’ensenya als companys. L’article diu el següent: Els antibiòtics estan deixant de funcionar A principis d’any, una dona de setanta anys es va fer tristament famosa a tot el món. L’havia matada el bacteri Klebsiella pneumoniae, després que se li infectés una ferida que s’havia fet mesos abans en trencar-se una cama. Aquest bacteri pertany a la família de les enterobacteriàcies, dins la qual s’han identificat alguns organismes que són resistents a la major part d’antibiòtics que hi ha al mercat. Per això, aquest «superbacteri» va resistir tots els antibiòtics que se li van subministrar. El cicle vital dels bacteris, que pot durar des d’uns minuts fins a unes hores, fa que en la durada d’una vida humana tinguin centenars de milers d’oportunitats d’esdeveni […]