PAU Llengua catalana i literatura 2001 · Juny · Sèrie 5 · Exercici 1 (Opció A)

OPCIÓ A Llegiu aquest text i contesteu les preguntes que el segueixen. KIRSTEN: Els equilibris socials evolucionen. No tan sols pel que fa a contactes humans, disponibilitat física i manera d’acostar-nos els uns als altres. Heu imaginat què serà d’aquí a vint anys una societat majoritàriament formada per fills únics de pares divorciats, educats en guarderies, sense avis, sense memòria col·lectiva, sense gust pel menjar ni per la identitat tribal, tots parlant amb el mateix accent, tots contant els mateixos acudits apresos als videojocs o als invents equivalents, sense necessitat d’unes arrels que no han conegut? La família era un desastre, però hem canviat pets per merda. La societat postprogressista ha substituït una hipotètica dependència per una llibertat en qualsevol cas relativa, i que de ben segur els pren més temps que no pas els en proporciona, i els resulta molt més incòmoda, més inestable i més cara. Com que tothom treballa, a casa no hi ha ningú; no hi ha temps d’anar a comprar, ningú no rep els paquets a casa. Ens inventem una nova societat, on tot el que feia el que no treballava a fora, ara s’ha de contractar algú perquè ho faci, perquè l’únic moment lliure, el dissabte al matí, és temps d’oci o de botigues. S’han desplaçat les activitats: la gent treballa per pagar a un altre perquè li faci les feines obscures, a canvi de realitzar-se ell mateix en públic. Hem posat el cangur en el lloc de la sogra. STEPHEN: Reconeixeràs que alguns hi han guanyat. (Riem.) De totes maneres, els nord-americans alerten d’una falta d’estructures col·lectives de conservació de la memòria comuna, de la història, la tribal, la familiar, etcètera, que ells pateixen per falta de tradició i per falta de cohesió social, i nosaltres, els europeus, la podem perdre per la facilitat de penetració de mecanismes de comunicació i de formació aparentment fàcils, d’aplicació llaminera. Televisió i videojocs en lloc d’amics i mestres, tot això que se’n parla tant i potser no hi acabem de donar la importància que té. JO: Parlem de la falta d’imatges o del desgast dels mecanismes? CLARA: Dels altars i les esglésies d’ara. De Superman i la Marilyn Monroe. (Kirsten reorganitza la taula de servei i posa una altra ronda de vi.) LÍDIA: De les dues coses. És un moment de revisió profunda de referents. La tecnologia propicia la mitologia particular, la més efímera i fràgil per descomptat, però sobretot concretada en els trets particulars gràcies a la fotografia i el cinema. Una dona al damunt d’un respirador soterrani amb les faldilles blanques voleiant recordarà la Marilyn, però l’observador integrat en el sistema sap quina és la Marilyn de debò, i no n’acceptarà una altra que no tingui les seves faccions. Miquel DE PALOL, El Quincorn, Barcelona, 1998 1. COMPRENSIÓ 1.1. Feu un resum del text en un màxim de quatre línies, en el qual s’utilitzin els quatre conceptes que penseu que representen millor les quatre idees bàsiques del text. [1 punt] 1.2. Aparelleu cadascun dels mots o expressions de la columna de l’esquerra amb els mots o expressions de la columna de la dreta que siguin l’equivalent més adient en el text. [1 punt] a) memòria comuna 1) possibilitats tecnològiques innovadores b) cohesió social 2) conjunt de faules c) nous mecanismes de comunicació 3) unió entre els individus d) mitologia 4) referents col·lectius 1.3. Rellegiu el primer paràgraf del text. La frase que es dóna a continuació s’hi relaciona pel sentit. Ompliu cadascun dels espais en blanc amb el mot que millor s’adigui al contingut del text. [1 punt] Els canvis socials que s’han produït han suposat la (A) ................. de la companyia familiar, profundament (B) ............ en la tradició, tribal i propera, per noves formes de companyia estranyes, alienes al nucli familiar, superficials i mercenàries. A) pèrdua, modificació, substitució, adscripció, incidència B) disposada, incòmoda, realitzada, sotmesa, arrelada 1.4. Només una de les tres afirmacions següents s’adiu al contingut de

OPCIÓ A Vegeu el document “Estructura dels exercicis de llengua catalana i de llengua castellana. Criteris generals d’avaluació”, especialment l’apartat “Descompte per faltes [Comprensió i reflexió lingüística]”. 1.1. Els conceptes que millor representen les idees bàsiques del text són: • canvi: els equilibris socials evolucionen i es produeixen canvis en l’estructura familiar • falta d’estructures col·lectives, de memòria comuna, de tradició, de cohesió social • facilitat de penetració de mecanismes de comunicació • revisió de referents Si s’expressen correctament les 4 idees principals - 1 punt Si s’expressen correctament 3 idees - 0.75 punts Si s’expressen correctament 2 idees - 0.5 punts Si s’expressa correctament 1 idea - 0.25 punts Altrament - 0 punts 1.2. a) memòria comuna - 4) referents col·lectius b) cohesió social - 3) unió entre els individus c) nous mecanismes de comunicació - 1) possibilitats tecnològiques innovadores d) mitologia - 2) conjunt de faules 4 parelles correcte […]