PAU Llengua castellana i literatura 2022 · Setembre · Sèrie 3 · Exercici 3

PARTE COMÚN 3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. Lea el siguiente par mínimo e indique cuál de las dos secuencias es agramati­ cal (imposible) en español: a o b. A continuación, explique por qué motivo es agramatical. La explicación debe tener un máximo de cincuenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales relevantes. En el cuadro que aparece debajo debe indicarse la secuencia agramatical, los términos gramaticales relevantes y la explicación del contraste. [1 punto] a) Una autopista alargable. b) Una autopista largable. Secuencia agramatical:  a      b Términos gramaticales clave (un máximo de tres, separados por comas): Explicación (un máximo de cincuenta palabras): 3.2. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los elementos siguientes: una oración subordinada sustantiva, un adjetivo adverbial, un verbo inacusativo y un determinante posesivo. Tenga en cuenta que la secuencia debe contener al menos esos elementos (en el orden que se considere oportuno), pero puede haber más, siempre que no se supere el límite de palabras. La secuencia puede contener oraciones subordinadas, pero no coordinadas ni yux­ tapuestas. Secuencia: _________________________________________________________ __________________________________________________________________ Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la tabla que aparece a continuación: [1 punto] Oración subordinada sustantiva Adjetivo adverbial Verbo inacusativo 3.3. Lea la siguiente lista de secuencias y, de entre las opciones que se ofrecen debajo, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada la función sintáctica de la oración subordinada que aparece en cada una de las secuencias. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] 1. Entendí por qué me habían llamado la atención. 2. La manera en que me hablaste me resultó adecuada. 3. Además de dar clases de física, Ana puede ayudar con las matemáticas. 4. La choza donde vives es inhabitable. ☐ 1) término de la preposición, 2) complemento del nombre, 3) término de la preposición, 4) sujeto ☐ 1) complemento directo, 2) complemento del nombre, 3) término de la prepo­ sición, 4) complemento del nombre ☐ 1) complemento directo, 2) complemento circunstancial de manera, 3) com­ plemento del adverbio, 4) complemento circunstancial de lugar ☐ 1) complemento circunstancial de causa, 2) término de la preposición, 3) com­ plemento directo, 4) complemento circunstancial de lugar 3.4. Responda UNA de las dos cuestiones siguientes, a o b, relacionadas con la oración compuesta y la estructura informativa de la oración respectivamente. [0,5 puntos] a) A partir de las oraciones 1 y 2, escriba una secuencia que, mediante una estra­ tegia propia de la subordinación, evite la repetición del sintagma nominal «las gafas». Al construir dicha secuencia, los cambios deben ser mínimos: única­ mente aquellos necesarios para evitar la repetición del sintagma nominal «las gafas». 1.  Se había comprado las gafas hacía dos años. 2.  Ya no veía bien con las gafas. Secuencia resultante: b) Reescriba la oración No consiguió sus objetivos porque no fue constante de manera que la causa pase a ser tema (información conocida). Al reescribir la oración, los cambios deben ser mínimos: únicamente aquellos necesarios para llevar a cabo la modificación que se pide. Oración original: No consiguió sus objetivos porque no fue constante. Oración resultante:

3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. [1 punto]  La secuencia agramatical (imposible) es la (b). Señalarla correctamente supondrá 0,5 puntos. Esta puntuación no es fraccionable.  Los conceptos gramaticales más relevantes para explicar el contraste son derivación (o derivado), base (de derivación) y sufijo. Se asignarán 0,25 puntos si se identifican dos o tres de ellos. Pueden usarse también otros términos/conceptos, como categoría (gramatical/léxica), adjetivo, prefijo, parasíntesis o verbo, pero ninguno de ellos será tan relevante como los tres que se han indicado.  La explicación del contraste puede articularse de diferentes maneras, pero la idea esencial es la siguiente: La asimetría entre las secuencias (a) y (b) tiene que ver con el hecho de que el sufijo derivativo -ble toma como base un verbo (es decir, la base es verbal) para dar lugar a un adjetivo; ello es posible en (a) (alargable se forma a partir de alargar, formado a su vez por parasíntesis), pero no en (b) […]