PAU Llengua castellana i literatura 2022 · Juny · Sèrie 2 · Exercici 3

PARTE COMÚN 3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. Lea el siguiente par mínimo e indique cuál de las dos oraciones es agramatical (imposible) o incorrecta en español: a o b. A continuación, explique por qué motivo es agramatical o incorrecta. La explicación debe tener un máximo de cincuenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales relevantes. En el cuadro que aparece debajo debe indicarse la oración agramatical o incorrecta, los términos gramaticales relevantes y la explicación del contraste. [1 punto] a) La aconsejé tranquilizarse. b) Le aconsejé tranquilizarse. Oración agramatical o incorrecta:  a      b Términos gramaticales clave (un máximo de tres, separados por comas): Explicación (un máximo de cincuenta palabras): 3.2. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los cuatro elementos siguientes: un adverbio demostrativo, un verbo modal, un adverbio de foco y un complemento agente. Tenga en cuenta que la secuencia debe contener al menos esos elementos (en el orden que se considere oportuno), pero puede haber más, siempre que no se supere el límite de palabras. La secuencia puede contener oraciones subordinadas, pero no coordinadas ni yuxtapuestas. Secuencia: _________________________________________________________ __________________________________________________________________ Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la tabla que aparece a continuación: [1 punto] Adverbio demostrativo Verbo modal Adverbio de foco Complemento agente 3.3. Lea la siguiente lista de secuencias y, de entre las opciones que se ofrecen debajo, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada la función sintáctica de la oración subordinada que aparece en cada una de las secuencias. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] 1. Llevaba la espada con la que esperaba encontrar a su padre en Polonia. 2. Es imposible que sean enviados hoy. 3. Nos asombra que siempre andes quejándote. 4. La propuesta de que vengamos antes me parece estupenda. ☐ 1) complemento circunstancial de instrumento, 2) atributo, 3) sujeto, 4) térmi­ no de la preposición ☐ 1) complemento del nombre, 2) atributo, 3) complemento circunstancial de modo, 4) complemento de régimen ☐ 1) término de la preposición, 2) sujeto, 3) complemento directo, 4) comple­ mento del nombre ☐ 1) complemento del nombre, 2) sujeto, 3) sujeto, 4) término de la preposición 3.4. Responda UNA de las dos cuestiones siguientes, a o b, relacionadas con la oración compuesta y la estructura informativa de la oración respectivamente. [0,5 puntos] a) A partir de las oraciones 1 y 2, escriba una secuencia que, mediante una estra­ tegia propia de la subordinación, evite la repetición del sintagma nominal «una vieja amiga». Al construir dicha secuencia, los cambios deben ser mínimos: únicamente aquellos necesarios para evitar la repetición del sintagma nominal «una vieja amiga». 1.  Se encontró con una vieja amiga. 2.  Había conocido a una vieja amiga en Murcia. Secuencia resultante: b) Reescriba la oración No volverás a verla si no le escribes ahora de manera que la oración condicional pase a ser tema (información conocida). Al reescribir la oración, los cambios deben ser mínimos: únicamente aquellos necesarios para llevar a cabo la modificación que se pide. Oración original: No volverás a verla si no le escribes ahora. Oración resultante:

3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. [1 punto] —La secuencia agramatical (imposible, salvo en variedades laístas) e incorrecta es la (a). Señalarla correctamente supondrá 0,5 puntos. Esta puntuación no es fraccionable. —Los conceptos gramaticales relevantes para explicar el contraste son complemento directo, complemento indirecto y laísmo. Se asignarán 0,25 puntos si se identifican dos o tres de ellos. —Pueden usarse también términos/conceptos como pronombre átono, argumento, verbo transitivo, caso o función sintáctica (entre otros), pero ninguno de ellos parece ser tan relevante como los tres que se han indicado. —La explicación del contraste puede articularse de diferentes maneras, pero la idea esencial es la siguiente: La oración (a) contiene un “laísmo”. Es decir, se utiliza un pronombre de complemento directo (la) para un elemento que realiza la función de complemento indirecto (y debería ser le). —Una respuesta compatible con este planteamiento recibirá 0,25 puntos, […]