PAU Llengua castellana i literatura 2022 · Juny · Sèrie 5 · Exercici 3

PARTE COMÚN 3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. Lea el siguiente par mínimo e indique cuál de las dos oraciones es agramatical (imposible) en español: a o b. A continuación, explique por qué motivo es agrama­ tical. La explicación debe tener un máximo de cincuenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales relevantes. En el cuadro que aparece debajo debe indicarse la oración agramatical, los términos gramaticales relevantes y la explicación del contraste. [1 punto] a) La escritora sacó el artículo de su carpeta. b) La escritora salió el artículo de su carpeta. Oración agramatical:  a      b Términos gramaticales clave (un máximo de tres, separados por comas): Explicación (un máximo de cincuenta palabras): 3.2. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los elementos siguientes: un nombre propio, un complemento de medida argumental, un término de la preposición y un determinante demostrativo. Tenga en cuenta que la secuencia debe contener al menos esos elementos (en el orden que se considere oportuno), pero puede haber más, siempre que no se supere el límite de palabras. La secuencia puede contener oraciones subordinadas, pero no coordinadas ni yuxtapuestas. Secuencia: _________________________________________________________ __________________________________________________________________ Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la tabla que aparece a continuación: [1 punto] Nombre propio Complemento de medida argumental Término de la preposición Determinante demostrativo 3.3. Lea la siguiente lista de secuencias y, de entre las opciones que se ofrecen deba­ jo, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada el tipo de oración subordinada (o construcción) que aparece en cada una de las secuencias. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] 1. Lee tanto que no tiene tiempo para nada más. 2. No sé si vendrá mañana. 3. La decisión de la que me hablaste es muy buena. 4. Laura ha trabajado duro porque se lo pediste. ☐ 1) sustantiva, 2) condicional, 3) de relativo, 4) sustantiva ☐ 1) consecutiva, 2) sustantiva, 3) de relativo, 4) sustantiva ☐ 1) consecutiva, 2) condicional, 3) de relativo, 4) ilativa ☐ 1) final, 2) comparativa, 3) sustantiva, 4) consecutiva 3.4. Responda UNA de las dos cuestiones siguientes, a o b, relacionadas con la oración compuesta y la estructura informativa de la oración respectivamente. [0,5 puntos] a) A partir de las oraciones 1 y 2, construya una secuencia que establezca una relación condicional entre ellas. Al construir dicha secuencia, los cambios deben ser mínimos: únicamente aquellos necesarios para establecer una rela­ ción condicional entre 1 y 2. 1.  Celia llama a su madre. 2.  Celia tiene problemas. Secuencia resultante: b) Reescriba la oración Elena te recogió el lunes de manera que el sintagma nomi­ nal «el lunes» sea tema (información conocida). Al reescribir la oración, los cambios deben ser mínimos: únicamente aquellos necesarios para llevar a cabo la modificación que se pide. Oración original: Elena te recogió el lunes. Oración resultante:

3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. [1 punto]  La secuencia agramatical (imposible) es la (b). Señalarla correctamente supondrá 0,5 puntos. Esta puntuación no es fraccionable.  Los conceptos gramaticales relevantes para explicar el contraste son verbo inacusativo, verbo transitivo y complemento directo. Se asignarán 0,25 puntos si se identifican dos o tres de ellos. Pueden usarse también otros términos/conceptos, como verbo intransitivo o argumento, pero ninguno de ellos será tan relevante como los tres que se han indicado.  La explicación del contraste puede articularse de diferentes maneras, pero la idea esencial es la siguiente: La asimetría tiene que ver con la naturaleza de los verbos sacar y salir. El primero es transitivo y selecciona dos argumentos (uno de ellos, con función de complemento directo); el segundo es inacusativo (un tipo de intransitivo) y no lo hace.  Una respuesta compatible con este planteamiento recibirá 0,25 puntos. Si la respuesta no es tan […]