PAU Llengua castellana i literatura 2021 · Setembre · Sèrie 1 · Exercici 3

PARTE COMÚN 3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. Lea el siguiente par mínimo, que contiene dos expresiones gramaticales correctas, y explique qué consecuencia sintáctico-semántica tiene el uso de los sintagmas de casualidad y de matemáticas en cada caso. La respuesta debe tener un máximo de cuarenta palabras, entre las cuales deben usarse términos gramaticales relevantes. [1 punto] a) Encontré un libro de casualidad. b) Encontré un libro de matemáticas. 3.2. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los siguientes elementos: un verbo modal, un verbo inergativo, un nombre propio y un complemento del nombre. Recuerde que la secuencia debe contener al menos esos elementos (en el orden que se considere oportuno), pero puede haber más, siempre que no se supere el límite de palabras. La secuencia puede contener oraciones subordinadas, pero no coordinadas ni yuxtapuestas. Secuencia: _________________________________________________________ __________________________________________________________________ Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la tabla que aparece a continuación: [1 punto] Verbo modal Verbo inergativo Nombre propio Complemento del nombre 3.3. Lea la siguiente lista de secuencias y, de entre las opciones que se ofrecen deba­ jo, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada el tipo de oración subordinada que aparece en cada una de las secuencias. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] 1. Me iré con la condición de que me lo pidas. 2. Ya que trabajó tanto el curso pasado, se ha tomado un descanso. 3. Me acostumbré a que hicieran las cosas así. 4. Compré un libro para el que había estado ahorrando toda mi vida. ☐ 1) sustantiva, 2) causal, 3) sustantiva, 4) de relativo ☐ 1) sustantiva, 2) causal, 3) concesiva, 4) de relativo ☐ 1) condicional, 2) de relativo, 3) sustantiva, 4) final ☐ 1) condicional, 2) causal, 3) de relativo, 4) final 3.4. Observe las siguientes secuencias agramaticales, que contienen oraciones subordi­ nadas. 1. *Luis cree que María gane más dinero. 2. *Quién piensa así se equivoca. Elija UNA de las dos secuencias y conteste las dos cuestiones siguientes: [0,5 puntos] a) Explique, en un máximo de veinte palabras, cuál es el motivo de la agramati­ calidad de la secuencia escogida. b) Escriba una versión gramatical (corregida) de la secuencia escogida. Tenga en cuenta que únicamente podrán modificarse los conectores (conjunciones, signos de puntuación, pronombres/adverbios/adjetivos interrogativos o rela­ tivos, etc.) y el orden en el que aparecen las oraciones, pero no el resto de los elementos.

3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. [1 punto]  La corrección admite fracciones dependiendo del grado de concreción de la respuesta y de si se han utilizado los términos gramaticales relevantes (es decir, una explicación informal o intuitiva de la solución puede ser relevante, pero jamás podrá darse por buena): 1 / 0,75 / 0,5 / 0,25.  La respuesta puede articularse de diferentes maneras, pero la idea esencial es la siguiente: La asimetría entre las secuencias (a) y (b) tiene que ver con la relación sintáctica que establecen los SPs. En el caso de (a), el SP de casualidad solo puede ser un modificador verbal (con función de complemento circunstancial (de manera)); en el caso de (b), el SP de matemáticas solo puede ser un modificador nominal (con función de complemento de nombre de libro). Esta asimetría sintáctica tiene una consecuencia interpretativa (semántica) evidente. 3.2. [1 punto]  Se asignarán 0,25 puntos por cada uno de los elementos que se piden. No podrá asign […]