PAU Llengua castellana i literatura 2021 · Juny · Sèrie 5 · Exercici 3

PARTE COMÚN 3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. Lea el siguiente par mínimo e indique cuál de las dos secuencias es agramatical (imposible) en español. A continuación, explique a qué se debe la agramaticalidad. La respuesta debe tener un máximo de cuarenta palabras, entre las cuales deben encontrarse términos gramaticales relevantes. [1 punto] a) He comido mucho arroz. b) He comido mucha lenteja. 3.2. Escriba una secuencia gramatical de no más de veinte palabras que contenga, al menos, los siguientes elementos: una oración subordinada sustantiva, un verbo inacusativo, un complemento predicativo y un pronombre interrogativo. Tenga en cuenta que la secuencia debe contener al menos esos elementos (en el orden que se considere oportuno), pero puede haber más, siempre que no se supere el límite de palabras. La secuencia puede contener oraciones subordinadas (además de la que se pide), pero no coordinadas ni yuxtapuestas. Secuencia: _________________________________________________________ __________________________________________________________________ Una vez escrita la secuencia, indique qué palabras (o grupos de palabras) de esta se corresponden con cada uno de los elementos listados en el párrafo anterior. Utilice para ello la tabla que aparece a continuación: [1 punto] Oración subordinada sustantiva Verbo inacusativo Complemento predicativo Pronombre interrogativo 3.3. Lea la siguiente lista de secuencias y, de entre las opciones que se ofrecen debajo, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada la función sintáctica de la oración subordinada que aparece en cada una de las secuencias. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] 1. Entendí por qué me habían llamado la atención. 2. La manera en que me hablaste me resultó adecuada. 3. Además de dar clases de física, Ana puede ayudar con las matemáticas. 4. El que resuelva el problema recibirá un premio. ☐ 1) complemento de régimen, 2) complemento del nombre, 3) complemento del adverbio, 4) sujeto ☐ 1) complemento directo, 2) complemento del nombre, 3) complemento del adverbio, 4) complemento del nombre ☐ 1) complemento directo, 2) complemento de régimen, 3) complemento del nombre, 4) complemento agente ☐ 1) complemento de régimen, 2) complemento del nombre, 3) complemento del adverbio, 4) complemento del nombre 3.4. Observe las siguientes secuencias agramaticales, que contienen oraciones subordi­ nadas. 1. *Alguien dijo María era la mejor candidata. 2. *Nunca dije cuando me iría. Elija UNA de las dos secuencias y conteste las dos cuestiones siguientes: [0,5 puntos] a) Explique, en un máximo de veinte palabras, cuál es el motivo de la agramati­ calidad de la secuencia escogida. b) Escriba una versión gramatical (corregida) de la secuencia escogida. Únicamente podrán modificarse los conectores (conjunciones, signos de puntuación, pro­ nombres/adverbios/adjetivos interrogativos o relativos, etc.) y el orden en el que aparecen las oraciones, pero no el resto de los elementos.

3. Reflexión lingüística [3 puntos en total] 3.1. [1 punto]  La mitad de la puntuación (0,5) se obtiene por el mero hecho de señalar qué secuencia es agramatical. En este caso, lo es la (b): *He comido mucha lenteja.  La otra mitad (0,5), se obtiene de la explicación de la agramaticalidad de la secuencia (a), en comparación con la secuencia (b). La corrección admite fracciones dependiendo del grado de concreción de la respuesta y de si se han utilizado los términos gramaticales relevantes (es decir, una explicación informal o intuitiva de la solución puede ser relevante, pero jamás podrá darse por buena): 0,5 / 0,25.  La respuesta puede articularse de diferentes maneras, pero la idea esencial es la siguiente: o La asimetría entre las secuencias (a) y (b) tiene que ver con la naturaleza semántica de los nombres arroz y lenteja. El primero es un nombre no contable (no se puede decir He comido dos o tres arroces, a menos que haya una lectura de tipo (un tipo de arroz) o que se hable de […]