PAU Llengua castellana i literatura 2026 · Setembre · Sèrie 2 · Exercici 1

1. Comprensión lectora 1.1. ¿Cuál es la principal intención de la autora con este texto? [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] ☐Describir las distintas posturas sobre el sexismo lingüístico. ☐ Atacar a quienes opinan sobre el sexismo lingüístico fuera del ámbito acadé- mico. ☐Negar que exista un sexismo lingüístico. ☐Defender la postura de la crítica feminista del lenguaje. 1.2. ¿Qué se entiende por «mentalidad androcéntrica»? [0,5 puntos. Si la respuesta es erró- nea se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] ☐Una teoría que analiza las diferencias culturales entre hombres y mujeres. ☐ Una visión del mundo y de las relaciones sociales centrada en el punto de vista masculino. ☐ Una perspectiva que promueve la superioridad de las mujeres sobre los hom- bres. ☐Una actitud que rechaza cualquier diferencia entre los sexos en la sociedad. 1.3. Explique, relacionándolo con la argumentación del texto, el sentido del siguiente fragmento: «El sexismo social y el lingüístico estarían, según Meseguer, en interde- pendencia; diacrónicamente, el primero origina el segundo, pero el segundo con- tribuye a reforzar al primero, ya que el lenguaje conforma, en parte, la mentalidad de los hablantes». Responda en un máximo de cincuenta palabras. [0,5 puntos] 1.4. Teniendo en cuenta lo que se expone en el texto, indique si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas. [0,5 puntos. Por cada respuesta errónea se descontarán 0,1 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento.] Verdadero Falso a) Hablamos de sexismo lingüístico cuando un mensaje por su forma y su fondo resulta discriminatorio por razón de sexo. b) El enfoque que defiende la relación «lengua-realidad» legiti- ma la intervención sobre la lengua para contribuir a erradicar la discriminación social de la mujer. c) Quienes defienden la independencia entre la lengua y la rea- lidad afirman que el uso de la lengua nunca es sexista. d) Quienes interrelacionan lengua, pensamiento y realidad defienden que la intervención en la lengua puede contribuir a la transformación de la sociedad. e) Podemos decir que solo se ha ocupado del sexismo lingüísti- co la crítica feminista de los años setenta.

Parte 1. COMPRENSIÓN LECTORA [2 puntos en total] 1.1. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento] Opción 1: Describir las distintas posturas sobre el sexismo lingüístico. 1.2. [0,5 puntos. Si la respuesta es errónea se descontarán 0,15 puntos; si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento] Opción 2: Una visión del mundo y de las relaciones sociales centrada en el punto de vista masculino. 1.3. [0,5 puntos] Una respuesta posible: Aunque desde el punto de vista histórico el sexismo social es el que da lugar al sexismo lingüístico, la importancia de la lengua en la sociedad y en nuestra manera de ver y comprender el mundo hace que un uso sexista del lenguaje contribuya a consolidar la discriminación social que sufre la mujer. 1.4. [0,5 puntos] a) Falso b) Verdadero c) Falso d) Verdadero e) Falso