PAU Llengua castellana i literatura 2012 · Setembre · Sèrie 4 · Exercici 1 (Opció B)

OPCIÓN B Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación. Majestades, señor ministro de Educación señoras y señores académicos, señoras y señores, queridos amigos: La obra que hoy presentamos a la sociedad es el fruto de un gran esfuerzo colectivo. Si tuviera que elegir un solo adjetivo para calificarla, como los periodistas piden a veces que hagan sus entre- vistados, elegiría sin dudarlo el adjetivo plural. La Nueva gramática es una obra plural porque suman varios centenares las personas que han participado en ella, pero también porque son muchos los aspectos de la morfología y la sintaxis que abarca, las variantes del español que describe, los pun- tos de vista que recoge, los textos con los que se ilustran los análisis, las recomendaciones que incor- pora, los autores de cuyas obras se han extraído citas o los diarios de todo el mundo hispanohablante que se usan para ejemplificar los usos que se muestran. La Nueva gramática es plural porque el espa- ñol también lo es, pero constituye, a la vez, una sola obra, porque también es una la lengua que com- partimos, y porque uno es el espíritu de cooperación que ha impulsado este proyecto y lo ha hecho realidad. La Real Academia Española ha publicado más de treinta ediciones de su Gramática, pero esta es la primera que ha sido elaborada y consensuada por todas las Academias. Consiguientemente, la Nueva gramática muestra, en mayor medida que cualquiera de las anteriores, las construcciones que compartimos los que hablamos español, y también las que nos diferencian. Contiene textos proce- dentes de todos los países hispanohablantes, así como análisis, razonamientos y juicios que pueden ayudar a evaluar un numeroso conjunto de cuestiones polémicas. La obra no constituye, en conse- cuencia, un catálogo de usos, sino una descripción pormenorizada y detenida de la estructura del idioma en la que se pretende abarcar cuantos factores ha sido posible atender. Así pues, el lector no solo encontrará en ella normas, sino también reflexiones, disquisiciones, discusiones y puntualiza- ciones. Encontrará apreciaciones y matices porque en la lengua —y en particular en la gramática— todo son matices: la posición de un adjetivo o de un adverbio, el cambio de una preposición por otra, la elección de un determinado sufijo nominal, el uso del indicativo donde se esperaría el subjuntivo, el alargamiento de una pausa, el ascenso de la curva tonal al final de un enunciado o la elección de una determinada partícula subordinante. Todas estas opciones y otras muchas afectan al significado de manera tan sutil como objetiva. Y es que el mundo de las palabras es, por su propia naturaleza, un mundo sutil. Las gramáticas son obras analíticas que tratan de reflejar una pequeña parte de ese inmenso universo de matices, lo que quizá deberíamos recordar de vez en cuando en estos tiempos de simplificación y levedad que nos ha tocado vivir. […] Presentación de la Nueva gramática de la lengua española. Asociación de Academias de la lengua española. Intervención del ponente de la obra, don Ignacio BOSQUE (10 diciembre 2009) 1. Comprensión lectora 1.1. Explique de manera precisa, en un máximo de cinco líneas, a quién se dirige el emisor y cuál es su intención. [1 punto] 1.2. Exponga, en un máximo de cinco líneas, los argumentos que usa el autor para calificar la obra con el adjetivo plural. No repita frases del texto. [1 punto] 1.3. Proponga un sinónimo adecuado al texto para cada una de las palabras subra- yadas en el texto: [1 punto] a) consensuada: b) evaluar: c) pormenorizada: d) disquisiciones: 1.4. Después de leer el texto, elija la opción correcta: El emisor utiliza, además de la primera persona del singular, la primera per- sona del plural para llamar la atención. El emisor utiliza únicamente la primera persona del singular. El emisor utiliza, además de la primera persona del singular, la primera del plural, para referirse al grupo con quien se identifica. El emisor util