PAU Llengua castellana i literatura 2011 · Juny · Sèrie 4 · Exercici 1 (Opció A)

OPCIÓN A Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación. Una tarde llegaste al jardín buscándome. «¿Qué haces?». «Nada —te respondí—, miro el agua de la fuente. No tengo ganas de hacer nada». «Pues anímate —me di jiste—, por- que vas a tener que trabajar mucho durante los próximos días». Entonces me anuncias- te con entu siasmo que me ibas a llevar a la finca de unos conocidos. Te habían pedido que les adivinaras si en aquella tierra había agua y dónde se encontraba. Ya te había acompa ñado varias veces a aquel rito en el que tú pretendías ha cerme participar. Pero sabía que mi ayuda era sólo un juego y te miraba, llena de admiración, desde una dis - tancia infranqueable. Esta vez me pedías que te ayudara de verdad en aquella ceremo- nia. Yo utilizaría el péndulo para encontrar el lugar donde se hallaba el agua. De pron to comprendí que existía un mundo especial sólo para no sotros dos. Nunca me sentí tan cerca de nadie como en tonces. Y no sólo me sentía hermanada contigo en aquella acti- vidad que se me aparecía, paradójicamente, familiar y mágica a un tiempo, sino también en aquello otro que teníamos en común: el mal. Porque tú, para los ojos de aquellas otras personas de la casa y sus visitantes, eras un ser extraño, diferente, al que se le sabía condenado, y por eso había que rezar para tratar de salvar al menos su alma. Y yo, de alguna manera, también pertenecía a esa clase de seres. En la voz de mamá me oí llamar «mons truo» y percibí el temor con que ella contemplaba lo que, según decía, yo iba a lle- gar a ser. Me sabía mala en la mirada inquisitiva de Josefa y en el rostro de Agustina cuan- do, después de un castigo, me traía la merienda o un vaso de leche antes de dormir. Se quedaba entonces con migo, en silencio, sin atreverse a dejarme, ni a quedarse del todo junto a mí, a quien nadie, ni siquiera tú, iba a dar las buenas noches. Quizás tú, tan absorbido siempre en otra cosa que yo desconocía, en aquel dolor por el que no me atre- vía a preguntarte, no llegaste a ver cómo yo me sujetaba a ti en la vida y te reconocía como el único ser que me amaba incondicionalmente. Y es posible que por eso yo fuera capaz de aquella paciencia que tanto te admiraba. Me ejercitaba con el péndulo, sopor- tando horas de práctica, lentas y pesadas. Resistía el desánimo y el cansancio porque tú estabas a mi lado, depositando en mí una confianza que, finalmente, también yo llegué a tener. Recuerdo que la noche antes de nuestra salida al cam po te pregunté: «¿Y si no encuentro nada?». «Entonces es que no hay agua en esa tierra», me respondiste tú, infun- diéndome una seguridad que me hizo sentirme su perior a cualquier persona de este mundo. Adelaida GARCÍA MORALES. El sur. Barcelona: Anagrama, p. 16-17 1. Comprensión lectora 1.1. Identifique y escriba qué tipo de narrador y de persona narrativa se refleja en el texto. [1 punto] 1.2. Exprese el valor discursivo de los marcadores, conectores o enlaces extraora- cionales subrayados en las siguientes frases: [1 punto] a) Entonces me anunciaste con entu siasmo que me ibas a llevar a la finca de unos conocidos. b) Porque tú, para los ojos de aquellas otras personas de la casa y sus visi- tantes, eras un ser extraño, diferente, al que se le sabía condenado, y por eso había que rezar para tratar de salvar al menos su alma. c) Y es posible que por eso yo fuera capaz de aquella paciencia que tanto te admiraba. d) «Entonces es que no hay agua en esa tierra» […]. 1.3. Explique el uso que se hace en el texto de las comillas y la raya o guion largo y aporte un ejemplo, extraído del texto, de cada uno de esos dos signos de puntuación. [1 punto] 1.4. Diga qué serie, de las cuatro que se proponen, es la única correcta para sus- tituir en el texto a todas las siguientes palabras, subrayadas en el texto: her- manada, inquisitiva, ejercitaba, infundiéndome. unida, chismosa, ejercía, fundiéndome armonizada, curiosa, profesaba, enfervorizándome vinculada, indagadora,