PAU Llengua castellana i literatura 2011 · Juny · Sèrie 1 · Exercici 1 (Opció B)

OPCIÓN B Lea el siguiente texto y responda a las cuestiones que se plantean a continuación. La expresión «sociedad de la información» ha hecho fortuna como descripción de una civilización interconectada y de alcance planetario, que basa su bienestar en la apli- cación intensiva de las tecnologías de la información y la comunicación. En este para- digma social nos reconocemos todos, y la innovación científica y tecnológica, tema en otro tiempo acotado a especialistas, ha pasado a formar parte del amplio campo de inte- reses del ciudadano medio. Esta referencia a la divulgación viene bien para remarcar la especificidad del lenguaje científico en contraste o comparación con el lenguaje común, a pesar de los puentes que se han tendido entre ambos en este arranque del siglo XXI. Desde la convicción antes expresada respecto a la imparable inmersión en la tecnociencia de todas las facetas de nuestra sociedad (ocio, negocio, educación…), se podría pensar que su terminología ha de progresar por la vía de integrarse cada vez más en el lenguaje común. No parece, sin embargo, que vaya a ser así. La experiencia nos muestra la profunda imbricación de la tarea científica con el lenguaje especializado que la sustenta, y cómo las constricciones conceptuales unidas a las limitaciones impuestas por la necesaria estructuración meto- dológica conspiran para mantener al léxico científico en gran medida aislado de la influencia exterior. Pero lo que sí ha cambiado es el entorno. Hoy ciencia se hace en todas partes, y se comunica instantáneamente a través de los medios de transmisión globales. Lo cual impo- ne el uso de una lengua vehicular, en este caso, el inglés, que, coherentemente, es también la lingua franca de todo lo demás. Ello constituye un doble reto para el idioma español: pri- mero, la generación de los necesarios neologismos (o la digestión de los anglicismos) que el progreso tecnocientífico demanda, y en segundo lugar, la adecuación de nuestra lengua y su inserción en el esquema mundial de la comunicación. En resumen: solucionar el día a día y, a la vez, buscar un buen lugar desde donde contemplar el futuro […]. La creación de neologismos (más precisamente, tecnicismos) es algo verdaderamen- te problemático, como se constata palmariamente al hojear cualquiera de los muchos diccionarios o léxicos especializados que se pueden encontrar por todas partes, fruto de iniciativas, en la mayoría de los casos, de muy corto vuelo. Estoy pensando en el Diccionario de Internet, el Diccionario de informática y ordenadores, etc., cuyo entu- siasmo en cuanto a pretensiones sólo es comparable a su disposición al envejecimiento. La cosa tiene difícil arreglo, porque todo lo que se inventa (y ha sido mucho en pocos años) lo bautizan sus creadores, y éstos suelen ser anglosajones o estar dentro de su ámbito de influencia. O, simplemente, necesitan divulgarlo en el único idioma en el que esta palabra adquiere sentido. Y una vez acuñado, la propagación mundial de un térmi- no es instantánea. De este modo, ¿quién se atreve a cambiarlo o traducirlo, arriesgán- dose así a no hacerse entender? ¿Y qué garantizaría, en todo caso, que la nueva voz fuera aceptada? Para World Wide Web o chat podrían encontrarse fácilmente sustitutivos, pero a costa de dar muchísimas explicaciones complementarias. Daniel MARTÍN MAYORGA. «El español en la ciencia y la tecnología». En: Enciclopedia del español en el mundo: Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007, p. 452-454. <http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_06-07/pdf/presente_03.pdf> 1. Comprensión lectora 1.1. Escriba cuál es el núcleo temático de cada uno de los párrafos del texto. [1 punto] 1.2. Explique, en un máximo de dos líneas, y sin repetir palabras del texto, el sig- nificado de la expresión lingua franca. [1 punto] 1.3. Los mecanismos de repetición posibilitan que dos o más elementos lingüísti- cos compartan un mismo referente de la realidad. Localice, en el siguiente párrafo del texto, un caso de cada uno d