PAU Llengua castellana i literatura 2009 · Juny · Sèrie 3 · Exercici 1 (Opció A)

OPCIÓN A Lea el siguiente texto y responda a las preguntas que se formulan a continuación. Al recibir Carrascal carta de Marina, en que acepta ésta las relaciones que aquél le ha propuesto, se dice: «¡La ha copiado de algún manual!», y se satisface. ¿No es el copiar lo propio del instinto, de la naturaleza, de la materia? La carta dirá lo que quiera, ¿pero los ojos?... ¡Oh los ojos! Éstos sí que al copiarlo todo no copian nada; son absolutamen- te originales, con clásica originalidad, que de plagios se mantiene. Procúranse una entrevista en que Avito se propone estar masculino, dominador, cual cumple a la ciencia, y domeñar a la materia al punto. —Me hace usted mucho honor, don Avito. —¿Usted?, ¿don? Háblame de tú, ¡Marina! —Como no tengo costumbre… —Las costumbres se hacen; el hábito empieza por la adaptación; un fenómeno repetido… —¡Ay, por Dios! —¿Qué te pasa? —¡Lo del fenómeno! —Pero ¿qué? —No hable de fenómenos, que tuve un hermanito fenómeno y parece que estoy viendo aquellos ojos que querían salírsele y aquella cabeza, ¡qué cabeza, Dios mío!, no hable de fenómenos… —¡Oh la ignorancia, lo que es la ignorancia! Fenómeno es… —No, no, nada de fenómenos… y menos repetidos… —¡Pero qué ojos, Marina, qué ojos! —y en su interior añade: «¡Cállate!» a la voz que le murmura: «Que caes, Avito… que caes… que la ciencia marra…». —Pero no se ría si digo algo… —Yo no me río cuando se trata de algo serio, y nosotros, Marina, tratamos ahora de lo más serio que hay en el mundo. —Es verdad —agrega Marina con profunda convicción y maquinalmente, con la con- vicción de una máquina. —Y tan verdad como es. Se trata, Marina, no ya de decidir nuestra suerte, sino de la suerte de las futuras generaciones si acaso… Se pone la Materia tan grave, que al abrir los ojos hace vacilar a la Forma. —La suerte de las futuras generaciones, digo… ¿Sabes tú, Marina, cómo hacen las abejas su reina? —y se le acerca. —No entiendo de esas cosas… Si no me lo dice… —Háblame de tú, Marina, te lo repito; háblame de tú. Deja ese impersonal, porque aquí es todo personal, personalísimo. —Pues… pues… no sé… —pónese como la grana—, si no me lo dices… —Pero no, ¿qué te importa lo que hagan las abejas, amor mío? —luego, a la voz interior: «¡Cállate!», y se detiene. «¿Amor mío? ¿quién ha dicho eso? ¿qué es eso de “amor mío”? El genio de especie, ¡oh!, el Inconsciente». —El genio de la especie… —continúa Avito. —¡Qué ideas, Carrascal, qué ideas! —¿Carrascal? No me gustan las mujeres que llaman a sus maridos por el apellido. Al oír lo de marido y mujer se le encienden las mejillas a Marina, y encendido Avito por ello se le acerca más y le pone una mano sobre la cadera, de modo que la Materia quema y la Forma arde. Miguel de UNAMUNO. Amor y pedagogía. Madrid: Espasa-Calpe, 1975, pp. 31-33 1. Comprensión del texto 1.1. Resuma, en cinco líneas como máximo, el argumento del texto. [1 punto] 1.2. Escriba un sinónimo adecuado en el texto para cada una de las siguientes palabras, que están subrayadas: domeñar, hábito, agrega y vacilar. [1 punto] 1.3. Diga qué entiende Marina por fenómeno. [0,5 puntos] 1.4. Explique el significado de las siguientes expresiones, subrayadas en el texto: [0,5 puntos] a) pónese como la grana b) Se pone la Materia tan grave 1.5. Adapte en estilo indirecto el fragmento del texto que va desde «¡Pero qué ojos […]» hasta «[…] lo más serio que hay en el mundo». [0,5 puntos] De la cuestión 1.6 escoja la ÚNICA opción que considere válida (no hace falta justi- ficarla). Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos. Si no responde a la pre- gunta, no se aplicará ningún descuento. Escriba la solución en el cuaderno de respuestas, indicando el número de la pregunta y, al lado, la letra que precede a la opción que considera correcta (a, b, c, d). 1.6. El autor utiliza los sustantivos materia, ciencia y forma para referirse a los personajes: a) Avito es la ciencia y la materia, y Marina es la forma. b) Avito es la forma y la materia, y Marina es la ciencia. c)