PAU Història 2001 · Setembre · Sèrie 4 · Exercici 2 (Opció A)

Exercici 2 Observeu les dades estadístiques següents i responeu a les qüestions. ESTRUCTURA DE LA INDÚSTRIA CATALANA L’ANY 1856 SECTORS % Tèxtil 61,3 Alimentària 21,9 Ceràmica, vidre i calç 3,3 Paper 2,9 Metal·lúrgia 2,6 Química 2,4 Fusta, suro i cuiro 4,2 Diverses 1,4 TOTAL 100 PARTICIPACIÓ DE LA INDÚSTRIA CATALANA EN LA INDÚSTRIA ESPANYOLA L’ANY 1856 SECTORS % Tèxtil 66,3 Alimentària 10,1 Ceràmica, vidre i calç 15,7 Paper 31,8 Metal·lúrgia 21 Química 17,5 Fusta, suro i cuiro 59,3 Diverses 32,5 Jordi MALUQUER DE MOTES, Història econòmica de Catalunya. Segles XIX i XX, Barcelona, 1998 1. Descriviu la informació que us proporcionen les dades i situeu-les en el seu context històric. [1 punt] 2. A partir de les dades de les taules indiqueu el pes que tenien els sectors industrials moderns (tèxtil, metal·lúrgia i química) en el conjunt de la indústria catalana l’any 1856 i exposeu les característiques de les dues formes d’organització de la indústria tèxtil que hi havia a la Catalunya del segle XIX. [1,5 punts] 3. Resumiu els trets fonamentals del procés d’industrialització de Catalunya durant el segle XIX i les seves conseqüències socials principals. [2,5 punts]

Exercici 2: Quadres de la indústria catalana l’any 1856 A l’exercici 2 es proposa la verificació d’una part dels objectius terminals 1, 3, 22 i 28 que es corresponen amb el bloc de continguts conceptuals 1.3 i amb els de continguts procedimentals 1.1, 1.4, 2.1, 3.1, 4.1, 4.4. També es verifica els aprenentatges referits al punt 2 del document de concreció del currículum (La revolució industrial i les seves conseqüències. El moviment obrer, 1834-1875). Les puntuacions parcials de totes les preguntes són indicatives. El corrector o correctora valorarà positivament l’ordre de l’exposició, la precisió i adequació de llenguatge emprat per l’alumnat i tindrà més en compte i valorarà positivament allò que l’alumnat aporti, més que no pas allò que deixa de dir. També valorarà positivament l’aplicació del vocabulari històric correcte i precís i la claredat en l’exposició. L’exercici es valorarà globalment a raó de 5 punts, que han de ser distribuïts de la manera següent: 1) 1 punt L’alumnat ha […]