PAU Literatura catalana 2006 · Setembre · Sèrie 4 · Exercici 3 (Opció B)

3. Comenteu el següent poema d’Arbres, de Josep Carner. Tingueu en compte, especialment, els següents aspectes (no cal tractar-los per separat ni per l’ordre que presenten): - l’estructura interna del poema com a pauta d’exposició del tema; - el to general del poema com a indici dels valors que el poeta atribueix al pi; - l’anàlisi mètrica. [3 punts pel contingut; 2 punts per la capacitat d’argumentació i anàlisi, l’ordenació de les idees i la cohe- rència del discurs] ELS NOSTRES PINS I Salut, oh pi de terra eixuta, oh llaç, damunt la nostra ruta, d’un aspre món i un cel serè! 4 Oh cos vermell, oh barba hirsuta, fort, encirat com una fe! Salut, oh pi de la carena, dolç monument de l’horitzó; 8 salut, marina visió, oh pi dels déus, fill de l’arena; pi vigilant de les ermites, entre una font i un vell pedrís; 12 pi suïcida que t’excites tort, esglaiat sobre un abís; pi que ets conhort per a les passes, a mitjan rost, bell travesser; 16 pi que en el sot t’estiregasses cap a la llum, com un xiprer; pi casolà vora una eixida que sents el cant dels reguerols; 20 pi dins la selva atapeïda, alta cucanya d’esquirols; pi contra vent, que no tens lleure de pentinar ton front altiu; 24 pi decandit, negant-te en l’heura; i el més sortós, tu que pots heure cançons de font, cançons de niu. II Amic suau, d’aspres cabells! 28 Com savi antic dónes consells, i, sumptuós com un califa, et fas tot l’any una catifa de tos mateixos pèls vermells. 32 Salut, oh pi de terra eixuta, oh llaç, damunt la nostra ruta, d’un aspre món i un cel serè, oh cos vermell, oh barba hirsuta, 36 fort, encirat com una fe!

Pregunta 3 El comentari de text es valora en 5 punts, distribuïts de la següent manera: 3 per a l’avaluació dels continguts, i 2 pels aspectes metodològics del comentari. –Avaluació dels continguts (3 punts): el comentari de l’alumne/a no cal que se centri exclusivament en els aspectes assenyalats en l’enunciat, però els ha de tenir en compte; per tant, cada un d’aquests que no trobi resposta en el desenvolupament de l’alumne no sumarà la puntuació que li correspon. Això no obstant, si desenvolupa correctament i de manera coherent algun altre aspecte del text proposat, no indicat expressament en l’enunciat, per aquest concepte se li pot assignar fins a 1 punt, sense sobrepassar mai la puntuació de 3 punts. –Aspectes metodològics del comentari (2 punts): es tracta d’avaluar la capacitat d’argumentació, l’ordenació de les idees, la coherència del discurs, la capacitat expressiva que demostri l’alumne/a i, en general, els aspectes propis de la redacció. Un dels dos punts s’assigna al que […]