PAU Literatura catalana 2007 · Setembre · Sèrie 3 · Exercici 3 (Opció B)

3. Llegiu atentament el poema següent, el primer del llibre L’irradiador del port i les gavines, de Joan Salvat-Papasseit, i comenteu-lo, tot tenint en compte, especialment, els aspectes següents (no cal tractar-los per separat ni per l’ordre que presenten): — La interpretació del poema que es desprèn dels mots següents de Carles Miralles: «Contra filisteus i cretins, contra bèsties que tothom té per déus, el poeta afer- ma la seva individualitat, el seu jo irreductible, i l’aferma en virtut del so del cant (incendi, fuet, com serà altres vegades espasa, etc.). Així se sent un cavaller.» Proposeu una interpretació del poema segons aquests mots. — La imatgeria del poema i el seu sentit (us podeu valer, en aquest cas, de les afir- macions següents, de diversos escrits teòrics de Salvat-Papasseit: «Però no conei- xem […] cap Poeta veritat, ni modern del temps nostre, ni soldat cavaller, i a fe que ens fa una falta que s’acosta a l’angoixa»; «Només són Poetes aquells qui canten en la lluita i blasmen en llurs cançons»; «Dir Poeta vol dir exultament, sentir goig en copsar el bé de la blasfèmia»; «Per això és que els Poetes mariden amb la lluna, perquè viuen un món enlaire d’aquest món»). — La mètrica dels versos i els procediments avantguardistes que hi fa servir el poeta. [3 punts pel contingut; 2 punts per la capacitat dargumentació i anàlisi, lordenació de les idees i la cohe- rència del discurs] CANTO LA LLUITA Cavaller d’un corser qual crinera és de flames só jo l’incendiari de mots d’adolescent Blasmo els déus a ple vol: l’arraulit bestiari tem el fuet del meu cant! I he maridat la lluna… (Però no dormo amb Ella si el filisteu governa els meus domenys)

Pregunta 3 El comentari de text es valora amb 5 punts, distribuïts de la següent manera: 3 per a l’avaluació dels continguts, i 2 pels aspectes metodològics del comentari. –Avaluació dels continguts (3 punts): el comentari de l’alumne/a no cal que se centri exclusivament en els aspectes assenyalats en l’enunciat, però els ha de tenir en compte; per tant, cada un d’aquests que no trobi resposta en el desenvolupament de l’alumne no sumarà la puntuació que li correspon. Això no obstant, si desenvolupa correctament i de manera coherent algun altre aspecte del text proposat, no indicat expressament en l’enunciat, per aquest concepte se li pot assignar fins a 1 punt, sense sobrepassar mai la puntuació de 3 punts. –Aspectes metodològics del comentari (2 punts): es tracta d’avaluar la capacitat d’argumentació, l’ordenació de les idees, la coherència del discurs, la capacitat expressiva que demostri l’alumne/a i, en general, els aspectes propis de la redacció. Un dels dos punts s’assigna al que […]