PAU Literatura catalana 2003 · Juny · Sèrie 5 · Exercici 3 (Opció A)

3. Comenteu aquest fragment del capítol V del Llibre de les bèsties de Ramon Llull. A l’hora de fer el comentari, fixeu-vos bé en dues qüestions: caracteritzeu narrativament el fragment i expliqueu quina lliçó de teoria política se’n deriva. [3 punts per a l’avaluació dels continguts] [2 punts per a l’avaluació de la capacitat d’argumentació i d’anàlisi, l’ordenació de les idees, la coherència del discurs, la fluïdesa expressiva i, en definitiva, la metodologia del comentari] En una província havia un rei qui havia molts honrats barons, qui eren hòmens de gran poder. Lo rei, per tal que sos barons lo temessen e per tal que pogués tenir pau e justícia en sa terra, procurà com fos en gran amistat de l’emperador. Aquell emperador amava molt aquell rei, per los plaers que lo rei li feia, e per les bones costums que havia; e los barons del rei, per temor de l’emperador, no gosaven desobeir a llur senyor de nulla cosa que el rei lurs manàs; e enaixí estaven plans, e havia lo rei pau en sa terra.

Pregunta 3 Tres punts per l'avaluació dels continguts. Tal i com està establert en les pautes generals de correcció, almenys dos dels tres punts han d'estar relacionats amb la manera com s'han desenvolupat els aspectes guiats en l'enunciat de la pregunta. Això no vol dir, és clar, que qui se centri només en els aspectes guiats no pugui tenir—si ho fa bé—els tres punts. El que sí que vol dir, però, és que qui no parli dels aspectes assenyalats en l'enunciat només pot tenir, com a màxim, un punt. En aquest cas concret, el que cal valorar especialment és: —Saber veure que el llibre té una finalitat didàctica i moral en què els exemples apareixen com un discurs narratiu supeditat a la narració principal, el millor recurs narratiu per traduir la reflexió apologètica de l’autor. —Saber explicar que els exemples són breus històries divertides, contes edificants o anècdotes alliçonadores, amb autonomia formal però presents en el llibre en funció de la seva finalitat doctrinària. —Saber mostrar […]