PAU Dibuix artístic 2004 · Setembre · Sèrie 5 · Exercici 1

Exercici 1 [2 punts] OPCIÓ A Feu una anàlisi comparativa de les imatges A i B basant-vos en una descripció dels elements graficoplàstics, formals i espacials observats. Si ho considereu necessari, podeu acompanyar la descripció amb un croquis on es vegi l’estructura i l’organització interna de cada una de les imatges. Imatge A. David Hockney (1937- ). La taula de despatx. Collage fotogràfic. Edició de 20 exemplars de 122,4 x 118,1 cm. 1984. Col·lecció David Hockney. Imatge B. Albrecht Dürer (1471-1528). Descripció del mètode del porticó. Xilografia publicada en el seu mètode de la perspectiva de 1525. OPCIÓ B Feu una anàlisi comparativa de les imatges A i B basant-vos en una descripció dels valors expressius i semàntics observats. Si ho considereu necessari, podeu acompanyar la descripció amb comentaris rela- tius als autors, els estils i les èpoques. Imatge A. David Hockney (1937- ). La taula de despatx. Collage fotogràfic. Edició de 20 exemplars de 122,4 x 118,1 cm. 1984. Col·lecció David Hockney. Imatge B. Albrecht Dürer (1471-1528). Descripció del mètode del porticó. Xilografia publicada en el seu mètode de la perspectiva de 1525. IMATGE A IMATGE B

EXERCICI 1 ( 2 punts) Consideracions generals: L¶alumne =haurà =escollit =d¶entre =les =dues =opcions =proposades =la =que =li =permeti demostrar millor els seus coneixements. Les =dues =imatges = =(n~m.1 =i =n~m.2) =són =suficientment =oposades =en =molts =aspectes, però =tenen, =al =mateix =temps, =evidents =punts =en =com~; =per =tant, =és =fàcil =d¶establir relacions de similitud o divergència. Per sobre del plantejament concret que faci l¶alumne, s¶ha de valorar: 1r. La capacitat per observar i analitzar visualment les imatges 2n. El coneixement i ~s adequat de la terminologia. En l¶OPCIÓ A es demana que l¶examinand faci una anàlisi formal, és a dir, que indiqui tot =el =que =fa =referència =a =l¶estructura, =composició, =caràcter =o =particularitat =de =les formes, ltnies, colors, =tècniques, mides, =etc. =Alguns d¶aquests =aspectes són, a =més, fàcilment visualitzables a través d¶uns croquis, dels quals el corrector pot deduir el grau de comprensió i claredat gràfica de l¶alumne […]