PAU Dibuix artístic 2004 · Juny · Sèrie 1 · Exercici 1

Exercici 1 [2 punts] OPCIÓ A Feu una anàlisi comparativa de les imatges A i B basant-vos en una descripció dels elements graficoplàstics, formals i espacials observats. Si ho considereu necessari, podeu acompanyar la descripció amb un croquis on es vegi l’estructura i l’organització interna de cada una de les imatges. Imatge A. Michal Rovner (Tel-Aviv, 1957). Imatge del vídeo «Overhanging» (1999). Imatge B. Sepulcre de Sennofer (XIII dinastia, regnat d’Amenofis II, Tebes, Egipte). Pintura sobre guix. OPCIÓ B Feu una anàlisi comparativa de les imatges A i B basant-vos en una descripció dels valors expressius i semàntics observats. Si ho considereu necessari, podeu acompanyar la descripció amb comentaris rela- tius als autors, els estils, les èpoques i els mitjans tècnics utilitzats. Imatge A. Michal Rovner (Tel-Aviv, 1957). Imatge del vídeo «Overhanging» (1999). Imatge B. Sepulcre de Sennofer (XIII dinastia, regnat d’Amenofis II, Tebes, Egipte). Pintura sobre guix. IMATGE A IMATGE B

Exercici 1 (2 punts) L' alumne haurà escollit d'entre les dues opcions proposades la que li permeti demostrar millor els seus coneixements. Les dues imatges (n~m.1 i n~m. 2) són suficientment oposades en molts aspectes, però tenen, al mateix temps, evidents punts en com~; per tant és fàcil d'establir relacions de similitud o divergència. Per sobre del plantejament concret que faci l'alumne, s'ha de valorar: 1r. La capacitat per observar i analitzar visualment les imatges 2n. El coneixement i ~s adequat de la terminologia. EN l' OPCIÓ A es demana que l' examinand faci una anàlisi formal, és a dir, que indiqui tot el que fa referència a l'estructura, composició, caràcter o particularitat de les formes, ltnies, colors, tècniques, mides, etc. Alguns d' aquests aspectes són, a més, fàcilment visualitzables a través d'uns croquis, dels quals el corrector pot deduir el grau de comprensió i claredat gràfica de l'alumne. EN =l'OPCIÓ =B =es =demana =que =l'alumne =exposi =i =relacioni =els =valo […]