PAU Anàlisi musical 2016 · Setembre · Sèrie 1 · Exercici 2

Exercici 2 [4 punts en total] Aquest exercici consisteix en l’audició d’un fragment d’una peça musical que escoltareu dues vegades. Després d’un interval de quatre minuts, el tornareu a escoltar per tercer cop. A) Anàlisi formal i estructural [3 punts: 0,6 punts per cada qüestió; es descomptaran 0,1 punts per cada resposta incorrecta. Per les qüestions no con­ testades no hi haurà cap descompte.] Escolteu amb atenció el fragment de la peça que sentireu a continuació, que figura en la llista d’obres que heu de conèixer, i trieu la resposta correcta a cada qüestió. 1. La peça comença amb la presentació del tema a càrrec del primer violí acompanyat per la resta del conjunt, una frase lenta, extensa i solemne que a) té dues parts, l’una que fa d’antecedent i l’altra que fa de consegüent, cadascuna de les quals està construïda a base d’unitats melòdiques de quatre compassos. b) té quatre parts, de quatre compassos cadascuna, que se succeeixen en l’ordre A-B-A-B. c) té tres parts, de sis compassos cadascuna, que se succeeixen en l’ordre A-B-A. d) té tres parts, de quatre compassos cadascuna, que se succeeixen en l’ordre A-A-B; les dues primeres es plantegen com a preguntes repetides, que es contesten en la tercera part. 2. En aquesta mateixa frase, l’harmonia fa el recorregut general següent: a) tònica - subdominant - tònica (I-IV-I). b) tònica - dominant - tònica (I-V-I). c) dominant - tònica - tònica (V-I-I). d) tònica - dominant - dominant (I-V-V). 3. En aquesta obra, en forma general de tema amb variacions, els protagonistes instrumen­ tals que porten el tema de cadascuna de les variacions són, per ordre d’intervenció: a) violí - viola - violoncel - tot el conjunt. b) violí - violoncel - viola - tot el conjunt. c) viola - violí - tot el conjunt - violoncel. d) violí - viola - segon violí - tot el conjunt. 4. En una de les variacions només sentim dos instruments. a) Es tracta de la tercera variació, en què només toquen el primer violí i la viola. b) Es tracta de la segona variació, en què només toquen el primer i el segon violí. c) Es tracta de la primera variació, en què només toquen el primer i el segon violí. d) Es tracta de la segona variació, en què només toquen la viola i el violoncel. 5. A banda del protagonisme instrumental canviant en cadascuna de les variacions, també observem que a) totes les variacions presenten una gran similitud i són sempre fidels tant al perfil melòdic del tema com al nombre de compassos i també a l’harmonia i la tonalitat. b) totes les variacions presenten una gran similitud i són fidels al perfil melòdic del tema i al seu nombre de compassos, si bé la tonalitat de cadascuna d’aquestes va canviant. c) les dues primeres variacions són fidels al tema, mentre que les dues últimes són més lliures i tenen més compassos. d) totes les variacions comparteixen la mateixa tonalitat i el mateix perfil melòdic del tema, si bé l’harmonització i el nombre de compassos de cadascuna d’aquestes són B) Anàlisi estilística i contextual [1 punt] Redacteu un comentari breu sobre la peça que heu escoltat en què esmenteu el gènere al qual pertany, l’estil general en el qual s’inscriu, l’època en què es va compondre i el context cultural en què s’emmarca.

Exercici 2 (4 punts en total) A. Anàlisi formal-estructural (3 punts en total. Cada apartat correctament contestat, 0,6 punts. Per cada resposta equivocada s’han de restar 0,1 punts) 1) A 2) B 3) B 4) C 5) A B. Anàlisi estilística i de context (1 punt en total) En aquest apartat donem la màxima llibertat perquè l’estudiant elabori un comentari ben redactat i que sigui mínimament coherent amb els apartats que se li demana de respondre. Així, ha de quedar clar que es tracta, com a gènere, de música per a quartet de corda, i és imprescindible que l’estudiant esmenti els quatre instruments que integren el conjunt (primer i segon violins, viola i violoncel); quant a l’estil, és així mateix necessari que l’estudiant adscrigui aquest moviment a l’estil plenament clàssic caracteritzat, entre d’altres característiques, per la regularitat del fraseig construït preferentment en períodes de quatre compassos i processos cadencials al final de cada un, i per la paritat o importància similar atorgada […]