PAU Anàlisi musical 2011 · Juny · Sèrie 1 · Exercici 1

Exercici 1 [4 punts] Anàlisi formal-estructural [3 punts. Cada apartat val 0,6 punts. Per cada error en els quatre primers apartats es descompten 0,1 punts. Per les qüestions no contestades no hi haurà cap descompte.] En relació amb la peça que sentireu, trieu la resposta correcta en cadascuna de les quatre primeres qüestions. En la qüestió 5, feu un comentari breu. Abans de començar, llegiu el text de la peça. Text de la peça Traducció al català L’amour est un oiseau rebelle L’amor és un ocell rebel Que nul ne peut apprivoiser, que ningú no pot domesticar; Et c’est bien en vain qu’on l’appelle, és ben en va que el crides, S’il lui convient de refuser! si no li convé venir. Rien n’y fait, menace ou prière, De res valen amenaces o pregàries, L’un parle bien, l’autre se tait; l’un parla bé, l’altre calla, Et c’est l’autre que je préfère, i és l’altre el que jo prefereixo, Il n’a rien dit, mais il me plaît. no ha dit pas res, però m’agrada. L’amour est enfant de Bohéme, L’amor és un gitanet, Il n’a jamais, jamais connu de loi; mai no ha reconegut cap llei; Si tu ne m’aimes pas, je t’aime; si tu no m’estimes, jo sí, Si je t’aime, prends garde à toi! i si jo t’estimo, vés amb compte! L’oiseau que tu croyais surprendre L’ocell que et pensaves tenir Battit de l’aile et s’envola; bat les ales i s’envola. L’amour est loin, tu peux l’attendre; L’amor és lluny, ja pots esperar-lo! Tu ne l’attends plus, il est là! I quan no l’esperes, allà el tens! Tout autour de toi, vite, vite, Tot a l’entorn de tu, de pressa, Il vient, s’en va, puis il revient; ve i se’n va, i després torna. Tu crois le tenir, il t’evite; Et penses que és teu i t’evita; Tu crois l’éviter, il te tient! et penses que l’evites i et té. L’amour est enfant de Bohéme, L’amor és un gitanet, Il n’a jamai connu de loi; mai no ha reconegut cap llei; Si tu ne m’aimes pas, je t’aime; si tu no m’estimes, jo sí, Si je t’aime, prends garde à toi! i si jo t’estimo, vés amb compte! 1. En aquesta peça s’adopta una fórmula rítmica destacada que es manté constant al llarg de tota l’audició. Indiqueu quina de les quatre opcions següents correspon a la fórmula rítmica correcta: a) b) c) d) 2. En cadascun dels períodes de la primera frase que canta la solista a l’inici de l’obra, a) la melodia comença amb una nota aguda i descendeix suaument fins a l’octava inferior. b) la melodia mostra un traçat molt irregular ple de salts per graus disjunts ascen- dents i descendents. c) la melodia comença amb una nota greu i ascendeix suaument cap a l’octava superior. d) la melodia dibuixa una línia horitzontal que resta pràcticament inalterada i que està constituïda per la repetició d’unes mateixes notes. 3. El cor, quan s’hi incorpora, a) interpreta de manera simultània amb la cantant la mateixa melodia que havia cantat la solista. b) introdueix una melodia nova, mentre que la cantant repeteix la melodia ante- rior que ja havia interpretat com a solista. c) repeteix la mateixa melodia que havia executat la solista, la qual interpreta simultàniament un contracant sobre el fons de la melodia. d) introdueix una melodia nova, i la solista, simultàniament, una altra de diferent. 4. Si analitzem la relació que hi ha entre el text i la música durant els vuit primers ver- sos, podem establir que a) cada cicle de quatre versos constitueix una frase musical completa de vuit com- passos amb un final suspensiu a l’acabament del segon vers i un final en cadèn- cia autèntica a l’acabament del quart vers. b) els sis primers versos constitueixen una frase musical completa de dotze com- passos amb un final suspensiu a l’acabament del sisè vers, i els dos darrers ver- sos formen una frase incompleta de quatre compassos amb final en cadència autèntica a l’acabament del vuitè vers. c) cada cicle de dos versos constitueix una frase musical completa amb un final conclusiu a l’acabament del vers parell. d) cada cicle de tres versos constitueix una frase musical de sis compassos amb un final suspensiu a l’acabament del ter

Exercici 1 (4 punts en total) A/ Anàlisi formal-estructural (3 punts. Cada apartat contestat correctament: 0.6 punts. Per cada resposta equivocada en els apartats 1-4 es restarà 0,1 punts) 1/ D 2/ A 3/ C 4/ A 5/ a) l’amor es compara a un ocell rebel i a un gitanet b) la característica que ambdós comparteixen és la inconstància, la lleugeresa o volubilitat del desig c) la tesi defensada per la protagonista és que en el desig amorós subjecte i objecte del desig no es comporten ni senten de la mateixa manera: el desig d’un sol despertar la indiferència de l’altra i a l’inrevés. En aquest sentit, la protagonista adopta el perfil psicològic de seductora, de persona que vol conquerir eròticament la voluntat de l’altre sense cap concepció espiritual de l’amor d) l’erotisme i sensorialitat de la protagonista es troba il·lustrada per una sèrie de característiques musicals: l’exotisme de l’acompanyament (havanera) evocador de la intensitat passional atribuïda a les latituds meridionals o antilla […]