PAU Llengua castellana i literatura 2005 · Juny · Sèrie 4 · Exercici 1 (Opció A)

OPCIÓN A Lea el siguiente texto y responda a las preguntas que se formulan a continuación: LOS DÍAS TORCIDOS A lo largo de aquellos veranos hubo por lo menos tres veces en que la abuela, sin estar enferma, se había quedado metida en la cama durante todo el día, a oscuras y con las contras cerradas. Como la abuela se mostraba siempre muy diligente, era imposible no sentir la quietud de su ausencia y la falta de aquella voz que, en un tono suave, iba acuciándolas cada mañana para que no se embo- basen en el desayuno, y luego para que hiciesen sus tareas antes de salir a jugar. La primera vez que pasó, cuando habían preguntado por la abuela, Fausti les contestó en voz baja, como en secreto pero con naturalidad, que aquél era para la abuela un día torcido. Ellas quisieron saber algo más sobre la naturaleza especial de la jornada que obligaba a la abuela a permanecer en su alcoba, pero Fausti no volvió a hablar del asunto, y al terminar de desayunar, cuando querían subir a la alcoba de la abuela, más allá de la penumbra en que sólo resplandecía el blancor de las porce- lanas y el reflejo plateado de los espejos, las echó al jardín y les dijo que no metiesen ruido. La mañana parecía igual que todas las demás del verano, llena de luz muy blanca y sombras densas. Las abejas revoloteaban zumbando en los parterres, las golondrinas chillaban al pasar por sus cabezas y, al lanzarse al agua del estanque, las ranas vislumbradas completaban con sus cha- poteos aquel conjunto borrosamente musical. Estuvieron mucho tiempo al borde del agua, libres de las admoniciones de la abuela sobre el peligro de caerse al estanque, y luego se fueron al prado, a jugar a la pelota con las raquetas de madera. Como la abuela no se levantó hasta el atardecer, aquel día nadie les obligó a trabajar en los cuadernos de las tareas de vacaciones. Tampoco la abue- la, a la mañana siguiente, quiso atender su curiosidad sobre el día torcido. «Son cosas mías», dijo, de una manera tan terminante que no volvieron a insistir, y enseguida olvidaron el incidente. Acaso dos veranos más, la abuela volvió a tener un día torcido. Pero ellas habían crecido y lo único que sintieron fueron ganas de reír, atribuyendo aquel brusco encierro de la abuela a la ocu- rrencia, siempre jocosa, de las puras excentricidades. Se lo preguntaron al día siguiente, a la hora del desayuno, y la abuela se mostró menos circunspecta que la vez anterior. —Pensé que el día de ayer venía torcido, pero no lo quiso Dios Nuestro Señor. —¿Qué es un día torcido? —preguntó Alicia. José María MERINO, Cuentos de los días raros, Madrid, 2004 1. COMPRENSIÓN DEL TEXTO 1.1. Comente (en no más de diez líneas) el tipo de narrador de la historia que se narra en el texto. [1 punto] 1.2. Proponga un sinónimo para diligente, alcoba, admoniciones, excentricidades y circunspecta (todas estas palabras están subrayadas en el texto). [1 punto] 1.3. Comente el significado de las siguientes expresiones subrayadas en el texto: [1 punto] era imposible no sentir la quietud de su ausencia; para que no se embobasen en el desayuno; las ranas vislumbradas completaban con sus chapoteos aquel conjunto borrosamente musical; son cosas mías. En cada una de las siguientes preguntas escoja la única opción que considere váli- da (no hace falta justificarla). Si la respuesta es errónea, descuenta 0,25 puntos. Si no responde la pregunta, no tendrá ningún descuento. Escriba sus respuestas en el cuaderno de respuestas, indicando el número de la pre- gunta y, al lado, la letra que precede a la respuesta que considere correcta (a, b, c, d). 1.4. Según el texto: [0,5 puntos] a) las ranas chapotean, las abejas zumban y las golondrinas chillan. b) las ranas croan, las golondrinas vuelan y las abejas revolotean. c) las ranas revolotean, las golondrinas gritan y las abejas vuelan. d) las ranas chapotean, las abejas zumban y las golondrinas gritan. 1.5. Observe el enunciado del texto Pensé que el día de ayer venía torcido, pero no lo quiso Dios Nuestro Se