PAU Literatura catalana 2017 · Juny · Sèrie 1 · Exercici 3 (Opció B)

3. Comenteu el poema «Amb ronca veu», pertanyent a Vent d’aram, de Joan Vinyoli. Tingueu en compte, especialment, els aspectes següents (no cal tractar-los separadament ni en el mateix ordre): a) El lloc i la funció del poema en el conjunt del llibre. b) L’estructura del poema (fent atenció a la mètrica) en relació amb l’exposició dels temes i el sentit (podeu fer-ne una paràfrasi que us ajudi). c) El significat simbòlic de les figures de l’arbre i del gall salvatge, i la relació amb la concepció de la poesia que té l’autor. [5 punts: 3 punts pel contingut i 2 punts per la capacitat d’argumentació i d’anàlisi, l’ordenació de les idees i la cohe­ rència del discurs] Amb ronca veu Com que no menjo per la fam que tinc, com que no calmo la gran set que tinc, com que no sé de canviar el meu crit en mena de vianda, 5 pateixo de gana i de set i clamo retorçant-me. Tremolo, fosc, de les arrels a les fulles i m’omplo d’enyorança turmentada i em perdo molt endintre del gran bosc ple de barrancs i sóc el gall salvatge: 10 m’exalto de nit quan les estrelles vaciŀlen, amb ronca veu anuncio l’aurora, tapant-me els ulls, tapant-me el crit amb les ales, i m’estarrufo collinflat i danso, tot i saber que em guaiten els ulls del caçador. Etiqueta del corrector/a Proves d’accés a la universitat Literatura catalana

3. [3 punts pel contingut; 2 punts per la capacitat d’argumentació i anàlisi, l’ordenació de les idees i la coherència del discurs] Els tres punts assignats al contingut del comentari es poden atorgar si l’examinand tracta, per separat o conjuntament, els aspectes especificats a les preguntes: (a) Que «Amb ronca veu» és el primer poema del llibre, i que es presenta separat de la resta de poemes, que s’agrupen en tres parts diferenciades; i que aquesta posició li confereix el valor de pròleg, reforçat pel fet que el tema del poema és el poeta i la poesia. (1 punt) (b) Que el poema, que no té rima ni una mètrica definida (hi predominen els versos decasíl·labs), es divideix en dues parts, i que la segona part queda dividida també en dues meitats a partir de la segona meitat del vers quart, trencat; que a la primera part, el poeta enumera, reiterant una mateixa estructura sintàctica, allò que li manca (la fam i la set expressen insatisfacció), i que a la segona s’identifica successivament […]