PAU Italià 2023 · Setembre · Sèrie 2 · Part 1 · Listening comprehension

Parte 1: Comprensione orale BISOGNA ADATTARSI PER POI RISCRIVERE IL FUTURO. Colloquio con Amedeo Feniello, docente di Storia medievale presso il Dipartimento di Scienze Umane dell’Università dell’Aquila Nel documento che state per ascoltare ci sono alcune parole che forse non conoscete. Imparatele prima di ascoltare la registrazione: sfida: Situazione problematica che induce alla ricerca di soluzioni. carta moneta: Moneta costituita dai biglietti di banca. New Deal: Programma di politica economica adottato dal presidente americano F. D. Roosevelt per arrestare la Grande Depressione negli Stati Uniti. soprintendere: Vigilare sul normale svolgimento di determinati lavori e attività d’interesse pubblico. E adesso… 1. Avete tre minuti di tempo per leggere i seguenti enunciati e le relative risposte. Domande e risposte si riferiscono sempre e solo alla registrazione. 2. Ascoltate per la prima volta la registrazione audio e completate gli enunciati con UNA sola delle quattro risposte proposte, segnandola con una croce [X]. 3. Avete due minuti per rileggere le vostre risposte. Poi ascoltate la registrazione per la seconda e ultima volta. DOMANDE Per ciascuna delle domande seguenti, scegliete la risposta giusta. Attenzione: soltanto UNA risposta è corretta. [3 punti: 0,375 punti per ogni risposta esatta; –0,125 punti per ogni risposta sbagliata. Non rispondere non comporta, invece, alcuna diminuzione.] 1. Nel Trecento, nel continente eurasiatico la temperatura comincia a discendere. i fenomeni climatici variano molto da una zona all’altra. si fa già visibile il riscaldamento globale. la stabilità climatica favorisce l’innovazione sociale e politica. 2. Qual è il principale problema in Cina sotto la dinastia Yuan? L’assenza d’infrastrutture pubbliche. L’inflazione economica. Un sistema assistenziale insufficiente. La crisi demografica. 3. Nel Trecento, in Europa non ci sono grandi shock ambientali. in molti stati nazionali si fanno grandi opere pubbliche. il shock epidemico crea una situazione d’immobilismo. la crisi stimola trasformazioni già in corso. 4. Il professor Feniello pensa che la storia non dà molte ragioni per essere ottimisti. la formula «distruzioni creatrici» è contraddittoria. le crisi non hanno un esito solo positivo o solo negativo. una volta superata una crisi, tutto rimane come prima. 5. Secondo Feniello, di fronte a una crisi come quella del Trecento, bisogna aspettare fino al periodo di adattamento per avere le prime reazioni. gli interventi correttivi non si potevano pianificare. la mentalità europea era più flessibile. una società come quella cinese era meglio preparata. 6. In Cina, la crisi del Trecento è il risultato di guerre successive tra diverse dinastie. porta alla guerra tra le dinastie Yuan e Ming. era stata pianificata e si risolse in breve tempo. ha come risultato una profonda trasformazione politica e sociale. 7. In Egitto, nel Trecento, la crisi ambientale provocò le piene del Nilo. l’inondazione delle terre favorì la propagazione della peste. la crisi demografica dopo la peste provocò una crisi ambientale. la crescita demografica favorì la propagazione della peste. 8. L’epidemia di peste nera del Trecento fu l’inizio della crisi in Eurasia. è la prima di una serie che si ripeterà nei secoli successivi. ridusse la popolazione euroasiatica a un terzo. lasciò la cultura europea irriconoscibile.

comprensió oral «Bisogna adattarsi per poi riscrivere il futuro» Colloquio con Amedeo Feniello, docente di Storia medievale presso il Dipartimento di Scienze Umane dell’Università dell’Aquila Per quanto terribile, la pandemia di Covid-19 è solo una delle crisi che ha conosciuto l’umanità nel corso dei secoli. Nel 1300, ad esempio, sul finire del nostro Medioevo, il mondo viene attraversato da una serie di eventi naturali drammatici e devastanti: pestilenze, inondazioni, carestie. Da un capo all’altro dell’Eurasia si avvertono le conseguenze di un improvviso mutamento delle temperature e l’inizio di quella che viene chiamata «piccola glaciazione». Ciononostante, le grandi civiltà del tempo seppero effettuare veri e propri spostamenti dell’equilibrio per affrontare le sfide e gettare le basi per il futuro. Professor Feniello, quali sono le differenze sostanziali tra le crisi del Trecento in Cina e in Europa? Ad esempio, in Cina abbiamo prima, sotto la dinastia degli Yuan, il predominio d […]