PAU Geografia 2001 · Juny · Sèrie 2 · Exercici 1 (Opció A)

OPCIÓ A EXERCICI 1 [5 punts] Llegiu el text següent i responeu a les qüestions. Les creences religioses afecten indirectament el desenvolupament agrícola i ramader mitjançant limitacions en la dieta i mitjançant els significats simbòlics proporcionats a la vida animal. Malgrat que els humans han estat dissenyats biològicament com a animals omnívors, una gran part de la població mundial limita la seva dieta d’alguna manera. Els 270 milions de budistes són generalment vegetarians, 620 milions d’hinduistes no poden menjar bou, i 17 milions de jueus no poden menjar porc. Alguns grups menors poden presentar normes encara més estrictes; les comunitats jaines de l’Índia tenen prohibit matar o ferir qualsevol tipus de criatura viva. Com a resultat de tot això, el bestiar de la major part de l’Índia s’utilitza només com a animals de càrrega i fins a cert punt per a la producció de llet. Sota la doctrina hinduista de l’ahimsa, el sacrifici de bestiar boví és prohibit a la majoria dels estats indis. Com a resultat, un bestiar envellit i improductiu s’afegeix a les pressions dels limitats recursos en pastures i s’estima que l’excés de caps és entre un terç i la meitat del volum total del bestiar. HAGGET, P., Geografía: una síntesis moderna, Barcelona, 1988 1. Resumiu les idees principals del text i indiqueu en què es basa l’autor per afirmar que les creences religioses afecten el desenvolupament agrícola i ramader. [1 punt] 2. ¿Quines conseqüències sobre la ramaderia índia comporta el respecte a unes determinades creences religioses? Explica per què l’autor creu que aquest fet és negatiu des del punt de vista econòmic. [1 punt] 3. Exposeu les diferències del sector primari entre els països desenvolupats i subdesenvolupats i algunes de les causes que expliquen aquestes diferències. [3 punts]

Opció A Exercici 1: Text de P. HAGGET (1998): Geografía: una síntesis moderna. Sobre creences. A l’exercici 1 es proposa la verificació d’una part dels objectius terminals 11 i 29 que es correspon amb els bloc de continguts conceptuals 2.1, 2.5 i 4.2 i amb els blocs de continguts procedimentals 1.7 i 3.2. També es verifica els aprenentatges referits al punt 5 del document de concreció del currículum, Els espais de producció al món i algun aspecte del bloc 8 La diversitat cultural i l’expressió territorial dels fets culturals. A tots els exercicis i opcions les puntuacions parcials de totes les preguntes, si n’hi ha, són indicatives. El corrector o correctora valorarà positivament l’ordre de l’exposició, la precisió i adequació de llenguatge emprat per l’alumnat i tindrà més en compte i valorarà positivament allò que l’alumnat aporti, més que no pas allò que deixa de dir. També valorarà positivament l’aplicació del vocabulari geogràfic correcte i precís i la claredat en l’exposició. L’e […]