PAU Francès 2009 · Juny · Sèrie 4 · Part 1 · Reading comprehension

LA LITTÉRATURE POUR ADOLESCENTS FAIT PEUR AUX ADULTES Le débat entre auteurs, éditeurs, libraires, bibliothécaires est virulent… À l’origine, le lancement par plusieurs maisons d’édition de nouvelles collections qui veulent parler aux adolescents de leur vie, de leurs angoisses, des problèmes auxquels ils peuvent être confrontés : violence, sexualité… Et sans délicatesse de vocabulaire. À propos de la littérature pour les jeunes, se pose toujours la question du rôle qu’elle doit jouer : doit-on, à la différence de la littérature tout public, lui demander d’être éducative ? « Je ne suis pas sûre que la littérature adolescente ait un rôle à jouer. Mais la question de ses limites se pose, explique Ariane Tapinos, directrice d’une librairie jeunesse à Bordeaux. Je fais la différence entre ce que peuvent lire les ados* (à peu près tout ; d’ailleurs si on le leur interdit, ils le lisent quand même) et ce que peut être la littérature pour ado- lescents. Quand on adopte cette étiquette, il faut se demander jusqu’où on peut aller. Un livre doit aider à grandir. Pas l’inverse ». Tibo Bérard, responsable de la collection de littérature pour adolescents « Exprim’ », se défend de ces accusations. « Nous avons conçu “Exprim’” comme une écri- ture reliée aux cultures urbaines. Alors oui, il est question de violence, de sexe, mais il y a aussi la poésie. Je ne vois pas pourquoi on devrait faire une littérature pédagogique ou même thérapeutique pour les adolescents. Cette collection nous a valu des réactions hostiles inattendues. Mais des enseignants ont également constaté que nos livres sont lus par des réfractaires à la lecture : les gros mots*, la crudité des thèmes constituent pour certains jeunes une porte d’entrée dans la littérature .» Cela est confirmé par Annie Rolland, psychologue clinicienne. « S’il existait une lit- térature ado édifiante, ils ne la liraient pas. Un adolescent a besoin de s’opposer .» La psychologue identifie un rôle implicite à la fiction adolescente : être un pont entre l’ado - lescent et le réel. « Le jeune a des angoisses qu’il ne peut pas verbaliser. L’utilité des per- sonnages de fiction, c’est d’incarner ces angoisses .» Le nouveau courant littéraire consti- tuerait donc le lieu où sont représentées les situations limites, imaginées ou vécues par l’adolescent. Loin de pervertir la jeunesse, ces romans l’aideraient au contraire à struc- turer sa personnalité. « De toute façon, tranche Annie Rolland, on n’a jamais vu un ado- lescent devenir violent à la suite d’une lecture. Vouloir le protéger du contenu de certains livres c’est en fait vouloir le contrôler .» Les nouveaux courants de la littérature ado n’ont pas fini de scandaliser. Mais il n’est pas après tout illogique qu’un genre, à peine âgé d’une trentaine d’années, cherche encore sa place. D’après Le Monde de l’Éducation (décembre 2008) * ado : apocope d’adolescent * gros mots : mots injurieux ou grossiers Compréhension écrite [0,5 points par réponse correcte ; total : 4 points] Dans les questions ci-dessous, choisissez la réponse qui convient (UNE seule réponse est correcte). Attention:chaque réponse incorrecte diminuera de 33 % les points prévus pour chaque question (–0,16). En revanche, cette diminution ne sera pas appliquée dans le cas des questions pour lesquelles vous ne donnerez pas la réponse. A emplenar pel corrector/a No Correcta Incorrecta contestada 1. Pourquoi, d’après le texte, la littérature de jeunesse a-t-elle soulevé un vif débat ? I Parce que les jeunes lisent très peu. I Parce qu’il y a très peu d’ouvrages destinés aux jeunes. I Parce que certains pensent qu’elle doit être formatrice et d’autres non. I Parce que les parents et les enseignants n’arrivent pas à motiver les jeunes pour qu’ils lisent. 2. Est-ce que, selon Ariane Tapinos, les adolescents peuvent tout lire ? I Non, ils ne peuvent pas tout lire. I Oui, ils peuvent tout lire. I Non, ils ne devraient lire que des livres recommandés par leurs professeurs. I Elle ne se prononce

1. Parce que certains pensent qu’elle doit être formatrice et d’autres non. 2. Non, ils ne peuvent pas tout lire. 3. Elle doit aider les jeunes à devenir adultes. 4. Non, certains professeurs l’ont bien accueillie. 5. Qu’elle a éveillé le goût pour lire chez certains jeunes. 6. Parce que les adolescents sont rebelles et ne la consommeraient pas. 7. Non, pas du tout. 8. Tibo Bérard et Annie Rolland. PART AUDITIVA ENTRETIEN AVEC LE COMÉDIEN DANIEL PRÉVOST - Comment le gamin de Vincennes que vous étiez est-il arrivé au théâtre ? - Du plus loin que je me souvienne, j’ai toujours voulu faire du théâtre. J’avais vu « Jeux interdits » au cinéma, avec ma grand-mère. J’ai trouvé ça si beau que je me suis dit : « Je veux faire ça ». Vers l’âge de 14 ans, avec mon modeste argent de poche, je me suis inscrit au cours de théâtre de la mairie du Xe arrondissement. - Votre grand-mère vous emmenait-elle souvent au cinéma ? - Une fois tous les deux mois, pas plus. On n’avait pas beaucoup d’argent. En r […]